制度德育研究是对当前我国无序的道德生活与德育困境的理性审思。制度德育也是当前我国德育新理念之一。本文是在认同杜时忠教授提出制度德育理念的基础上，对制度德育有关问题做进一步的拓展研究。本文除引言与结语外，共分三个部分。第一部分论述了制度德育及其特征。本文首先界定了制度、德育、制度伦理等与制度德育有关的概念，然后立足于制度与德育之间内在关联的基础上阐述了制度德育的内涵。本文认为制度德育具有重视参与、制度正义、程序正当和凸现德育批判功能四个方面的特征。第二部分论述了制度德育的必要性与可能性。首先，本文从社会转型时期道德失范呼唤制度德育，当前学校制度文化缺失呼唤制度德育两个方面论述了提出制度德育的现实必要性。其次，本文从制度德育的发生机制、制度德育的伦理学依据、人学依据三个方面论述了提出制度德育的理论基础。本文认为制度德育的发生机制包括个体原型道德、接受暗示、非反思性选择和自主选择四个环节。第三个部分提出了制度德育的实施策略。一是通过创设良好的制度环境开展制度德育；二是在德育管理过程中，重视程序正义实施制度德育。