成人研究发现社会比较对信任存在影响。对青少年来说,他们处在同伴关系发展的关键时期,同伴在学习生活中扮演着越来越重要的角色。个体与同伴进行社会比较在初中阶段很普遍,而同伴信任又是这个时期特有的一种信任形式,是同伴关系的基础。那么,青少年和同伴之间的社会比较是否也会影响他们对同伴的信任呢?本文以初一学生为研究对象,通过两个研究揭示了不同亲密度同伴间的社会比较对信任的影响。研究一旨在探讨,当比较对象是同学与朋友时,社会比较对同伴信任、认知与情感信任的影响,以及认知与情感信任在社会比较和同伴信任关系中的中介作用。被试为337名初一学生,研究者事先根据考试成绩排名为每位被试安排好一位同性比较对象。施测时,先让被试评价与比较对象之间的关系(同学或者朋友),再让被试比较与该对象的成绩排名,随后测量被试对比较对象的同伴信任水平,认知与情感信任水平。结果显示:在同学组中,向上比较的三种信任水平均高于向下比较;认知和情感信任分别在社会比较与同伴信任的关系中起到完全中介作用。在朋友组中,社会比较对三种信任不产生影响。研究二建立在研究一的基础上,将比较对象由朋友细分为普通朋友与亲密朋友,探讨了社会比较对同伴信任,认知与情感信任的影响,及三种信任在社会比较与朋友间亲密度变化的关系中所起的中介作用。研究者选取522名初一新生,开学初要求被试提名出一位最亲密的朋友,期中考试后让其比较与该好友的成绩排名并评价对好友的认知与情感信任水平,随后对好友的亲密度进行重新评价。结果表明:在亲密朋友(两次亲密度评价无差异,始终为最亲密的朋友)中,向下比较的情感信任高于向上比较,社会比较不影响认知信任和同伴信任;在普通朋友(第二次评价亲密度降低的朋友)中,向上比较的认知和情感信任均高于向下比较,社会比较不影响同伴信任;社会比较只能通过认知信任的完全中介作用影响亲密度变化,即相比于向下比较,向上比较时对朋友的认知信任水平较高,从而更有利于维持友谊的亲密性。