典型教育是一种被普遍应用且行之有效的教育方法,主要运用于思想引导和道德品质培养的过程中,是中国共产党开展思想政治教育工作的优良传统之一。同时典型教育也是高校加强和改进大学生道德教育的重要方法和不可或缺的手段。它契合青年大学生心理发展的需求,能够满足大学生全面发展的需要,以正面典型的高尚道德、模范行为作为示范、积极引导学生,培养其形成良好的道德品质,通过对反面典型剖析引起学生警戒,防止和抑制错误倾向的发生。但是随着我国改革开放的不断深化,国外各种思潮的涌入,随着社会价值取向的多元化、大学生自我意识不断增强、典型教育所采用的方法缺乏创新等新情况的出现,高校典型教育效果日渐式微。因此,在新的历史背景下,进一步加强典型教育的理论研究和深入实践探索具有十分重要的意义。论文主要阐述了典型教育的相关理论,指出其在高校道德教育中具有不可或缺的作用和价值,分析了当前高校道德教育中典型教育存在的问题及原因,并针对新情况提出了增强典型教育的有效性对策。论文以绪论开篇,首先从选题的目的、意义出发,对国内外关于典型教育研究现状的已有成果进行梳理,并进一步提出研究所使用的方法及论文所要达到的写作目标,为论文的写作做好准备工作。论文结构主要包括四个部分,具体内容如下：第一部分：对道德教育、高校道德教育、典型教育、高校道德教育中的典型教育进行相关的概念界定,通过对高校道德教育与典型教育相关理论的梳理,为下文的展开奠定理论基础。第二部分：分析了典型教育在高校道德教育中的地位和功能。主要从典型教育本身所具有的道德教育功能和高校道德教育对于典型教育的需求这两个维度进行透析,明确典型教育的价值,以此提升对于高校道德中典型教育这种教育方式的认识。第三部分：主要立足于当前高校道德教育中典型教育存在的问题,并进行了多方面的原因探析。这部分是体现论文价值的关键,典型教育从曾经的“一呼万应”而至现在“有呼不应”,甚至激起强烈反弹,只有真正挖掘出典型教育衰弱的深层次原因,才能对症下药,提出相应的改进措施。第四部分：提出了增强典型教育在高校道德教育中实施的有效途径,这部分是全文的重点。论文立足于现实背景,从典型本身的选择、培育、宣传、引导、学习等方面提出相关要求,并结合教育内容、典型宣传、教育主体等多方面来阐述典型教育的有效性开展,最大限度地挖掘典型教育的价值,以此完成对论文主旨的诠释。