在过去的三十年，随着测试理论的发展以及测试方法的更新，语言测试的题型也更加多样化。语言测试领域的许多研究都从不同侧面揭示了测试题型对测试成绩有一定的影响。语法作为语言知识的重要组成部分，是发展语言技能的重要基础。对语法有效的测试会促进二语语法教学和语法学习。　　本研究基于Bachman提出的测试成绩解释模式框架以及测试方法特征理论，采用定量研究和定性研究相结合的方法，旨在探讨高考语法题型因素对高中学生语法成绩的影响。具体来说，主要考察三种不同语法题型(多项选择题型，语法填空题型，短文改错题型)对高中学生语法成绩的影响。通过测试和问卷来回答以下四个问题:　　1)不同的语法测试方法是否会对考生语法成绩产生影响？　　2)若有影响，多项选择，语法填空及短文改错哪种方法可以更好地测出考生的语法能力？　　3)不同语法水平的考生均受测试方法的影响吗？　　4)三种题型的相关度，难度，区分度如何？　　本研究的受试对象是广东省八十九中学的135名高三学生。分为三个实验组。研究采用三套试卷:多项选择题(Paper1)，语法填空题(Paper2)，短文改错题(Paper3)。这三套试卷各20小题，每小题测试的语法点相同，但题型不同。为保证试卷的效度，Paper2是广东省2009年和2010年的高考试题中的语法填空部分。Paper3是把paper2中的两篇短文设计成相应的短文改错题。Paper1是根据Paper2考察的语法点在全国高考卷中筛选出来的考察相同语法点的多项选择题。实验前根据一次天河区高考模拟统考以及学生上学期的期末考试中的语法测试部分得分把学生分为高、中、低三个水平。实验进行一次测试以及测试后的问卷调查。使用SPSS16.0对数据结果进行分析。　　分析结果表明，不同的测试题型对被试的语法成绩确实有一定的影响。其中，线性回归分析进一步表明语法填空题对考生的语法能力具有更好的预测力。高语法水平和中等语法水平考生的语法成绩受题型因素影响不显著。低水平考生的语法成绩受题型影响显著。三种题型有一定相关。短文改错题最难。多项选择题的区分度最好。　　基于分析结果，本文得出了对语法测试和语法教学的几点启示:语法测试的目的是测试学生的语法能力，因此测试设计者应尽量减少题型因素对测试成绩的影响;语法填空题作为一种新的语法测试题型，是一种测试语法能力的有效手段。语法能力是语言交际能力的重要组成部分，语法的测试和语法的教学应注重语境因素，以提高学生的交际能力。