课堂教学是学校法治教育的主要途径,其中法治教材是教学实施的基础和前提。内地和澳门有着不同的政治、文化、社会背景,两地学校的法治教育和法治教材内容不尽相同。选取内地人教版《道德与法治》教材和澳门试行版《品德与公民》教材中的法治教育内容,作为比较分析对象。通过比较内地与澳门初中法治教育教材内容,寻求两地法治教育教材内容的共同点和各自优势点,以相互借鉴,优化两地初中教材的法治教育内容。一是通过比较两地教材法治教育内容的编写依据,内地与澳门“生活化”、“以生为本”和“价值引导”的理念,以及培养中学生的法治意识的目标是相同的;内地法治教育目标的表述形式,和“课标”规定的法治教育的“内容与要求”在数量和层次上优于澳门;澳门“多元化”理念是内地所不具备的。二是通过比较两地法治教育教材内容,两地教材的编写体例都有采取“单元-课-框题”的形式;“宪法”,“权利与义务”,“公平与正义”等内容贯穿两地整套教材的法治教育内容中;辅助文的设计,两地教材都遵循贴近学生生活和符合正文内容的原则,选材多样,内容广泛。内地教材设置法治教育专册、系统的知识点和文字内容优于澳门;澳门教材辅助文内容和国际公约内容优于内地。内地和澳门教材的法治教育内容在两相比较之下,各具特色,各有优势。两地教材可以在比较得出对方长处的基础之上,优化各自法治教育内容。内地教材应改进辅助文内容,提升学生法律素养;应增加国际公约内容,培养学生“国际观”。澳门教材应相应增加法治知识内容,完善法治教育内容体系;应设置法治教育专册或单元,明确法治教育地位;应适当增加文字内容,增强教材的法律逻辑。