本文依托中职院校电子商务专业，对中高职“3+2”衔接模式的课程衔接进行研究，最终给出符合中职学校电子商务专业的衔接课程。经过文献查阅，本文研究课题并没有查到有针对性的课程体系研究。为了完善电子商务专业职业教育体系，本文从课程目标、课程结构以及课程内容的研究出发，通过问卷调查法对中高职院校课程设置衔接情况进行数据收集，并运用SPSS21.0进行统计分析，通过相关分析和回归分析，了解电子商务专业衔接课程设置情况的合理性。对中高职培养目标和中高职电子商务专业课程标准以及专业方向对应的岗位职责进行研究，并结合“宽基础、活模块”理论，完善该中职院校电子商务专业衔接课程体系，使之能适用于中高职衔接的模式。
　　通过问卷调查法对天津市某中职学校及某高职学校“3+2”电子商务专业学生进行问卷调查，研究该校电子商务专业中高职课程设置的衔接性上是否合理，并结合访谈法对中高职院校电子商务专业教师和企事业单位的相关领导层进行详细访谈，调查和分析了天津中高职业院校电子商务专业课程衔接现状和企业岗位对接情况。得知目前中高职课程衔接的问题主要在于培养目标的偏差、课程设置的错位、内容重复以及与企业岗位需求衔接度不高。
　　本文以三大内容为主展开了研究，即：课程内容设置、岗位职责、培养目标，从四个具体的岗位需求出发来设置对应的衔接课程。并结合岗位职业资格证书的衔接以及学历衔接为依据，将这四大岗位定位为：网店运营岗位、网站与网店维护岗位、商务信息管理岗位和网络营销岗位。与此同时，以“宽基础、活模块”理论为导向，从四大岗位知识能力需求及培养目标出发来设置课程。根据作者所在中职院校的培养目标结合职业培养目标与职业岗位标准将课程设置为基础模块与职业岗位模块，以便更好地吻合我国中高职职业院校电子商务专业课程衔接需求，促进衔接实际效用的提升，确保本文设置的课程体系能够有效地运用到中高职教育实践当中。