学校是培养人才的重要基地,“选好苗子,从小培养,打好基础,系统训练,积极提高”是我国业余训练的指导方针。多年的实践告诉我们,从少年儿童抓起,就是要抓好青少年的业余训练。将来攀登世界运动技术高峰的大部分运动员正是现在的青少年,因此,我们不但要重视各级各类业余体校的田径队训练,而且还要重视各级各类学校的田径队训练,尤其是城市高中的田径训练搞好了,必将成为我国高水平田径运动员后备力量取之不尽的源泉。本研究采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑推理等方法进行研究。通过查阅文献资料,明确河南省城市高中田径队的训练现状;为了测验的准确性,编制专家问卷广泛征求相关专家和一线教练员意见和建议;为了搜集到重要的一手资料,采取随机抽样的方式,对我省城市高中的教练员、运动员进行了问卷调查。运用Excel和SPSS15.0软件包对有效问卷进行描述性统计分析、T检验、因子分析、卡方检验等,进行河南省城市高中田径队训练现状的深入研究。研究结果如下:1河南省城市高中田径项目布局主要依高考为主,从培养田径后备人才和发展学校体育的角度看不够合理。合理地布局河南省城市高中田径运动项目,实际上是对河南省城市高中田径项目层次结构和区域结构进行系统分析和科学设计的过程。2河南省城市的示范高中与普通高中在场地与设施,训练与比赛的经费上,师资上都存在着显著性差异。3河南省城市高中田径教练员年龄结构、学历结构合理,他们对待工作态度也好,但自身缺省专业运动经历,影响田径队的训练。4教练员的应具备多方面的能力,如科研能力、选材能力、训练能力、创新能力、育人能力等,才能更好的从事本职工作。从整体上看,河南省城市高中田径教练员的基本能力较强,但某些方面较差。5教练员制定多年训练计划的较少,对运动员缺乏长期规划;教练员对待选材工作很认真,但利用生理、生化指标在选材指标中所占比例太小。6河南省城市高中队员的家长对孩子参与训练的支持率很高,运动员训练态度良好。但有些运动员运动、学习成绩上不去和受升学率的影响,有退出训练想法的为数不少。7河南省城市高中队员大多分散上课,教练员与班主任、文化课教师沟通不够,致使运动员在权衡训练和文化学习上处境尴尬;另外学生的学习、食宿管理和训练之间缺乏科学、合理的安排,学训矛盾在河南省城市高中田径队员中表现得比较突出。8学校领导对田径训练重视程度不够,教练员待遇低,影响了他们训练的积极性;训练经费投入过少,场地和器材不能满足训练需要,影响了河南省省城市高中田径训练的质量。