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本文考察了中学生情绪表征和情绪体验的结构和特点,并探索情绪体验的特点及其与人格的关系。研究1使用“相似性判断”的实验方法和多维量表的统计方法,获得被试情绪表征的结构和特点:使用“体验抽样”的实验方法和因素分析等统计方法,获得被试情绪体验的结构和特点。研究结果表明:总体而言,初中生的情绪表征和情绪体验都具有效价、唤醒维度构成的环形结构,在情绪表征中被试一般比较关注唤醒方面的信息;在情绪体验中,被试一般比较关注效价方面的信息:情绪体验的唤醒关注比效价关注具有更大的个体差异;总体而言,主观报告法能够真实地反映被试的情绪体验,但对效价信息的反映要优于对唤醒的反映。研究二使用量表法测量被试的外倾性、神经质和认知风格,通过和研究一的结果进行比较,了解情绪结构的特点和人格的关系,结果表明效价关注和外倾性、认知方式都有显著的正相关,唤醒关注和外倾性、认知方式有显著的负相关,说明情绪体验和人格至今存在密切的关系。这些结论对前人的研究起到了验证和补充的作用。