21世纪以来,经济的快速发展给人类带来利益的同时,也带来了一系列生态环境问题。生态环境的破坏威胁着人类的生存,同时也让人类认识到大自然并不是用来征服的,人与自然应该要和谐相处。历史学科是一门总结经验、教训,为人们提供借鉴意义的学科。在当今生态环境遭到严重破坏的背景下,历史学科应该承担起教育作用,引导中学生正确看待人与自然的关系,理解人与自然和谐相处的重要性,培养学生的生态文明意识。以“中学历史教学中生态文明教育”为研究对象,通过文献研究法,以十九大提出的生态文明观为指导,梳理史学界和中学历史教学界已有的研究成果,为本课题的开展提供了理论依据;通过问卷调查法和访谈法,以笔者所在实习学校为个案,在整理数据并进行深入分析的基础上,得出目前生态文明教育在中学历史教学中存在教学资源不足、生态文明教育无目的性、生态文明教育形式化、教师教学形式单一、教师生态文明意识薄弱这五个方面的问题。针对目前生态文明教育所存在的问题,利用教育学理论和历史教学论的相关知识,结合中学历史的教育实践,提出有效的对策。希望能够整合学科资源,为史学界对生态文明教育以及为中学历史一线教师的相关教学提供参考和建设性的意见。