我国经济持续高速增长,已发展成为世界第四大经济体。但是能否继续保持可持续发展,能否在国际大格局中具有竞争力,关键在人才,根本在教育。只有有了一流的教育,我们才能有一流的国家实力,才能真正成为世界上一流的国家。温总理在国务院教育工作座谈会上指出:“教育的发展不仅关系当前而且关系长远,不仅关系经济繁荣而且关系社会进步和国民素质提高,的确是百年大计、千年大计。我们要抓住经济持续快速增长的机遇,继续大力发展教育,为建设创新型国家、实现社会主义现代化提供强大的人力资源支撑。”高等教育发展是一个由数量、质量、结构、效益组成的相互依存、相互协调的概念,既要有数量的增长、结构的优化、效益的跃升,更要有质量的提高,才能实现高等教育的全面协调发展。质量是教育的生命线,提高高等教育质量已成为世界高等教育的共同主题。但是,我国在市场经济初始阶段,高等教育规模发展过快,必然出现高等教育数量与质量的发展失衡。我们高等教育的任务是要认真总结扩招的成果与出现的新问题,因此,我们必须进一步认识新的大众化阶段教育的规律,继续深化高等教育改革,处理好高等教育发展中数量和质量的关系,大力提高高等教育质量,做大做强高等教育。通过综述国内外相关研究成果,在采用文献研究、理论分析等方法的基础上,本文以界定高等教育质量的概念为前提,全面探讨了高等教育质量观、高等教育质量标准以及高等教育质量的属性。论文还分析了大众化高等教育质量面临的外部环境,认为大规模扩招、激烈的市场竞争机制以及新经济和知识革命的到来都对高等教育质量提出了挑战。因此本文着重探讨了高等教育质量当前存在的问题及其成因,并针对这些问题提出了大众化阶段高等教育质量保障和提高的若干策略。