决策是任何人、单位经常要做的一项工作，只不过是决策问题的重要性有别；决策者理性和非理性；决策结果有好有坏。在社会经济发展日新月异的二十一世纪，人们越来越注重决策的科学化、民主化，对一项工作，特别是具有重要性的，往往在事先、事中、事后，都要进行评估和监督。评估己成为各行各业经常进行的一项工作，诸如学校等级评估、某一建筑项目评估等，评估已是管理者的管理工作的一个重要组成部分。 为了更好地做到科学、民主评估，就必须运用系统工程的许多理论和方法，决策理论、特别是群决策的理论和方法，是人们经常采用、并认为是较行之有效的重要理论和方法。因此，决策理论、群决策理论和方法是目前系统工程、管理科学等研究的重要对象。 群决策理论属于软科学的范畴。通过群决策问题的某种量化，群组专家可以用一些数学的方法来对决策问题进行描述和研究，将定性方法与定量方法相结合，尽可能消除偏差，使得理论与实际相符合。 本文对决策理论、群决策理论和方法有关作了较系统的论述。文章论述了决策的概念、决策理论的形成与发展、以及决策问题的基本特点与要素；对群决策的概念给以了界定，对与群决策相关的多目标决策、多属性决策问题、以及解决这些问题的方法进行了阐述；用群决策的有关理论和方法对中等专业学校重点专业评估进行了分析。 群决策问题基本上都是多目标、多属性的决策问题，在群组专家做决策时，既要作事实判断，但同时很重要的是还要作价值判断，对决策问题的评价就不免受到客观对象和评估者自身因素，诸如知识背景、兴趣爱好的影响，如何消除主客观的偏差，本文概括了许多理论和方法。 对多目标群决策的综合评价的理论和方法进行了论述，给出了评估的准则和步骤、理论和方法，对层次分析法中的标度法提出了自己的观点和方法，并与传统的同样问题作过比较，显示出本文作者给出的标度法具有一定的优越性。 本文对武汉市教委中等专业学校重点专业评估作了理论分析和评价，认为“评估”操作性强，但评估专家的作用发挥不够。