新军事革命在世界范围内的爆发和蔓延使战争跨入信息化时代,世界各国军队之间的差距也越来越大；这种差距,不仅表现在军队的武器装备和编制体制上,而且更为突出地体现在各国军事人才素质的差距上。目前,各国军队都把人才建设作为提升战斗力、谋求军事优势的关键之举。要推进中国特色军事变革、打赢未来的高技术战争,培养和造就大批高素质新型军事人才是关键。自改革开放以来,我军在军事人才培养工作上作出了很多努力,干部队伍的整体素质得到明显提高；但是与发达国家军队干部水平相比,我军干部人才群体结构还处于工业化时代,明显不符合信息化战争的要求。因此,我军必须改变传统的军事人才培养模式,拓宽人才培养渠道,努力探索依托普通高等教育培养军事人才的道路。国防生培养就是在此背景下应运而生的。自1998年地方高校招收国防生以来,国防生培养已经成为我军依托普通高等教育培养军事人才的主渠道。但是由于培养制度建立时间不长,培养经验有限,当前国防生培养模式还存在一些不完善的地方。美国“后备军官训练团”是美军依托普通高等教育为美国补充武装力量,特别是补充军官的主要来源。经过长期发展和改革,后备军官训练团已经形成完善的培养模式,所以,借鉴美国依托普通高等教育培养军事人才的经验和做法,对于完善我国国防生培养是有重要意义的。本文首先将通过文献研究和比较研究的方法认识我国高校国防生和美国后备军官训练团培养模式的结构样式和运行方式,通过比较二者异同从中寻求启示；其次在文献分析和比较研究的基础上进行实证研究,分析当前我国高校国防生培养模式存在的问题,针对问题试图提出完善国防生培养模式的对策。本文由六部分组成：第一部分：绪论。论述了研究背景、研究方法、研究目的和研究意义；梳理了我国高校国防生和美国后备军官训练团的国内外研究现状；对国防生培养模式、国防生、美国后备军官训练团的内涵进行界定。第二部分：我国高校国防生和美国后备军官训练团培养的历史沿革,回顾两国依托普通高等教育军事人才的背景、历史。第三部分：对我国高校国防生与美国后备军官训练团培养模式进行比较,并总结出美国后备军官训练团培养模式的先进做法。论文从双方培养模式的结构样式和运行方式展开比较。其中结构样式的比较包括对法律体系、组织制度两个要素的分析；运行方式的比较包括对培养目标、培养过程、培养途径三个要素的分析。第四部分：我国高校国防生培养模式现状的实证分析。对中国地质大学(武汉)、武汉大学一至四年级的国防生进行抽样问卷调查,在比较研究和实证调查的基础上,总结当前国防生培养模式存在的问题.第五部分：针对当前国防生培养模式结构样式和运行方式中存在的问题提出的对策。第六部分：结论。