明德暑校,是美国明德学院利用每年暑假在校园举办的外语学习学校,其中文暑校开设于1966年。明德模式则是指中文暑校所采用的教学及管理模式。随着对外汉语教学的发展,在中国开设的美国汉语教学项目日趋增多,教学模式的建立也受到越来越多人的关注,而明德模式作为教学模式的典范,通过对他的研究,一方面可以推动理论发展,另一方面也能指导实践,更有助于中国国内对外汉语教学模式的建设。本文运用了描写法和对比分析方法,将全文分成四个部分进行论述。从明德模式入手,首先介绍了明德模式的学科背景,即其语言学、教育学和心理学背景,并描写明德模式的暑校项目和海外项目的两种教学模式,分析其在针对不同汉语水平时教学的异同,对比其差异,并分析产生差异的原因；同时,将明德模式和国内两种教学模式进行对比,分别分析了明德模式和国内教学模式的优劣；最后探讨明德模式和分技能教学模式结合的可能性。通过国内外教学模式的对比分析,一方面,能让我们重新审视明德模式中的“听说法”在句型教学阶段的重要意义；另一方面让我们了解如何将功能教学法运用到在中高级教学中。