大学生思想政治教育内化的概念是指大学生出于自身的需要,在教育者的引导下和其他因素的作用下,将教育者所传达的思想政治教育信息通过认识、择取、理解、整合、接受、践行等环节主动将其转化为自己的个体意识和行为习惯的过程。在这一过程中,大学生思想政治教育内化效果是衡量大学生思想政治教育工作成功与否的重要标准。对大学生思想政治教育内化问题进行研究,有利于完善和深化大学生思想政治教育方式方法,有利于了解把握大学生思想政治教育内化过程存在的矛盾,从而增强大学生思想政治教育的有效性和针对性。本文在充分借鉴和吸收思想政治教育学及其相关理论成果的基础上,从大学生思想政治教育内化内涵和特征出发,对大学生在思想政治教育内化的构成要素与过程进行分析,揭示了当代大学生思想政治教育内化过程中存在的问题并进行了原因分析,最后对优化大学生思想政治教育内化效果进行了探讨,有针对性的提出相应的对策。论文分为三个部分,绪论、正文和结语,正文又分为四章。第一部分是绪论,阐述大学生思想政治教育内化问题的研究缘起,研究现状,相关概念的界定、研究的重难点、创新点以及研究方法。正文第一章是关于大学生思想政治教育内化概述。首先从内化、思想政治教育内化、大学生思想政治教育内化三个角度依次递进,提出了大学生思想政治教育内化的涵义；接着从人的本质学说、人的全面发展、灌输理论、需要理论、认知发展理论等理论角度和有利于完善及深化大学生思想政治教育方式方法、有利于增强大学生思想政治教育的有效性和针对性、有利于发挥大学生主体作用的意义层面揭示了大学生思想政治教育内化问题研究的理论依据和现实意义；然后分析概括了大学生思想政治教育内化的社会性与个体性、能动性与受动性、长期性与反复性相互统一的特征；最后阐述了大学生思想政治教育内化对立统一的辩证关系。第二章论述大学生思想政治教育内化的构成要素与过程。首先,阐述了大学生思想政治教育内化机制构成的内化主体、内化客体、内化介体和内化环体四要素；接着,分析大学生思想政治教育内化的过程,即内化标准的形成与确立、内化信息获取、内化信息整合、外化践行四个过程。第四章揭示分析大学生思想政治教育内化过程的主要问题及原因。首先,从思想政治教育者与思想政治教育客观要求之间、大学生与思想政治教育客观要求之间、大学生自身之间三方面阐述了大学生思想政治教育内化过程的内在矛盾；接着,揭示出大学生在思想政治教育内化的过程中存在着对思想政治教育认识有误、内化自觉性不够、情感认同较弱以及知行脱节的主要问题,然后从大学生的认知结构、需要、情绪、主体性和教育者五方面对大学生思想政治教育内化问题进行了原因分析。第五章探讨提高大学生思想政治教育内化实效性的主要途径。首先,从尊重主体性、培养主体意识、发展主体能力、掌握内在需要等方面提出要充分尊重和发挥大学生主体性作用；其次,根据认知、自我情感调节、自我教育三种能力强调提高大学生内化能力的重要性;再次,从鼓励大学生参与社会实践活动、丰富社会实践的内容和形式、重视社会实践基地建设等方面探索大学生社会实践新机制；最后,从优化社会环境、优化校园文化环境、优化家庭环境主张注重大学生思想政治教育内化环境。最后部分是结语,指出大学生思想政治教育内化是衡量大学生思想政治教育工作成功与否的重要标准。大学生只有自觉的把思想政治教育内容内化于心,外化于行才是思想政治教育取得实效的根本。