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本文尝试在多元智能理论视野下，对农村初中英语教学进行相关调查研究，并在调查基础上运用多元智能理论指导教学实践，以期望对该阶段学生的学习兴趣的培养与学习习惯的养成有所裨益，对该阶段的英语教学有所促进。本文针对广东省茂名市2所农村初中的27名在职英语老师，以及217名在校学生进行访谈和调查。在调查的基础上，对农村初中英语教学现状进行了总结，并对其中存在的主要问题进行了分析。本文阐明了多元智能理论在农村初中英语教学中的必要性，以及给出了在农村初中英语教学中实施的方法和策略。本文应用上述理论在农村初中英语教学中进行了教改实践，并对实施教改前后的教学效果进行了简要的对比。通过对比发现，教改基本达到了预期的效果。此项研究结果可供同行参考和探讨。