伴随着全球经济的快速发展,我国与世界各国在经济、政治、文化等方面的交往更加密切,我国迫切地需要大量谙熟商务领域专业知识同时具备较强英语交际能力的复合型人才,这就为商务英语教学带来了前所未有的挑战。与此同时,跨文化交际能力的理论被越来越多地引入中国,我国的商务英语教学也已开始注重学生的跨文化交际能力的培养,但是效果并不尽如人意。长期以来对于学生全面需求的忽视,使得教师在教学中很难选择正确的方法,把握正确的方向来培养学生跨文化交往能力。需求分析在商务英语教学中似乎是个被遗忘的环节。本文试图通过调查分析英语专业学生对于商务英语跨文化交际能力培养所存在的需求,为培养学生跨文化交际能力提供一个参考。作者将辽宁省丹东市辽东学院商务英语专业三年级的学生作为调查对象,采用调查问卷和访谈调查手段,了解学习者的学习偏爱,学习动机,对课程设置的评价,对教师素质的期望等内容。同时利用需求分析的方法,为学校科学合理设置学习课程提供准确可靠的依据,帮助学生明确学习目标提高学习效率,从而为培养复合型英语人才提供更好的借鉴。全文共分五部分,第一章阐述了文章选题的背景和写作的意义,文章拟解决的问题和采用的方法,以及本文的研究范围和局限性。第二章是本文的理论基础,介绍了文化、交际、跨文化交际以及需求分析的基本概念和组成部分,为下文奠定理论基础。第三章是文章的方法论部分,本章主要介绍了本文的研究对象,研究方法,数据采集以及问卷的发放与回收等,是第四部分收集和分析所得数据的基础。第四章是文章的实践部分,作者对收集回来的数据和信息进行整理和逐个分析,通过表格和图表的方式分析了学生现阶段对学校开展的跨文化交际能力培养的现实需求。第五章作者在前几部分的写作基础之上,通过对调查问卷和访谈数据的分析,结合高校的实际情况,提出了几点从学生需求角度出发的培养学生跨文化交际能力的意见和建议。