著名学者D.A.Wilkins曾说过:“没有语法,表达甚微;没有词汇,表达为零词汇学习愈来愈受到师生的重视。但英语词汇学的研究和教学无论在英美还是在我国都起步较晚,尤其是课程教学方面,语音学和语法学一直占据主导地位。英语词汇学教学及其研究却仍然处于一个被忽略的地位,教材虽琳琅满目,多种多样,但多教材的科学合理使用情况却不容乐观。院校对英语词汇学课程的重视程度,配备的师资力量,教师和学生自身的重视程度,授课方式等各方面相差很大,导致英语词汇学的授课效果迥异。近年来,英语词汇学作为一门实用学科,也相对普遍,但对英语词汇学的教学现状研究还不多。有鉴于此,作者尝试在湖北省17所高校开展了调查,以期对英语词汇学的教学有所启示。本研究主要探讨:(1)英语词汇学的教学现状如何?(2)学生和教师对英语词汇学这门课程的看法。(3)该课程目前使用教材的情况如何?(4)教师如何教授该课程?本研究采取定量研究,作者按照大学的性质等级,抽取了湖北省8所重点高校,5所普通高校,4所独立学院或者分校作为调查对象,分别在该17所高校中选取20位英语专业学生,共340位学生和12位教师参与问卷调查。回收有效问卷332份,本研究得出的结论是:(1)教师和学生都普遍认为英语词汇学课程的开设是很有必要的。英语词汇学目前在高校多是为英语专业本科生开设,作为专业选修或必修课程。(2)由于英语词汇学教师配备不均,教学方法单一等,学生对目前的教学不甚满意。(3)英语词汇学教材琳琅满目,但目前高校教材选择不统一,也有部分高校没有指定教材。(4)英语词汇学考查方式单一,导致学生动力不足,自主学习能力弱。根据调查显示的结果,作者提出了教学启示和建议。首先,要选择合适的教材,并要求教师创造性地使用教材。其次,要提高教师自身水平,增强各方面综合素质。再次,要使用多种教学方法,使课堂生动有趣。另外,要培养学生自主学习能力。最后,要改善考查方式。