现行高校课程考试中存在着严重的不公平与低效率现象，课程考试改革势在必行。在课程考试改革实践中，如何实现考试公平与效率的和谐统一，成为我国高校课程考试改革的重要问题。　　 本文第一部分主要阐释了课题相关概念与理论基础。公平与效率具有丰富的内涵，普遍存在于社会的各个领域，是人类社会不懈追求的两大价值目标；公平与效率是一种既对立又统一的关系，协调得当，相得益彰，可以双赢；正确认识公平与效率的内在矛盾及其演化规律是科学取舍公平与效率的理论依据，结合社会发展的不同历史阶段侧重公平或效率是科学取舍公平与效率的现实依据；常模参照考试和标准参照考试分别用来衡量学生的相对水平和真实水平，由于参照体系的不同，二者在实际操作中存在许多差异，在价值取向上有很大的不同。　　 第二部分主要分析了公平与效率在考试中的地位与作用。公平与效率在考试中具体体现为考试的两种属性，即社会性与科学性；当考试的公平与效率发生冲突时，基本上都是公平优先，效率让位于公平；实质上，公平是考试的基本原则，效率则是考试的生命，考试一旦失去公平，则会影响社会的稳定，而一旦没有效率，考试本身也就没有任何意义。　　 第三部分主要分析了我国近现代高等学校课程考试的公平与效率问题。从清末高等专门以上学堂学业考试到民国时期高等学校学业考试再到现如今高等学校课程考试，自古以来都存在着一系列的公平与效率问题；通过融汇古今的研究，充分认识课程考试中的公平与效率问题，对于全面客观地了解课程考试、科学地推进课程考试改革具有重要意义。　　 第四部分主要分析了高等学校课程考试改革的价值取向。高等学校课程考试实质上是为教学服务的一种面向过去的标准参照考试，其考试目的在于检测学生达到教学目标的程度，不注重个别差异；课程考试应当以考试效率为最高原则；在课程考试改革的实践中，必须在注重公平的同时突出效率，重视课程考试内容和形式的改革，实现课程考试的科学化。