败血症患者解甘露醇罗尔斯顿菌分离与鉴定及其耐药基因分析

来源 :浙江大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luhaohui923
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:对一例病因不明败血症患者外周血中病原菌进行分离及鉴定,同时了解分离菌株耐药性并分析耐药相关基因。方法:采集双份败血症患者外周血标本分离划线接种于血平板上,370C常规培养24 h。挑取单个菌落用革兰染色镜检以及VITEK2-compact全自动细菌检测分析系统进行菌种鉴定,然后采用16S rRNA基因PCR及产物测序进一步确定菌种鉴定结果。采用微量二倍稀释法对分离菌株进行药物敏感试验。采用β-内酰胺酶、超广谱p-内酰胺酶确证试验以及AmpC酶和碳青霉烯酶表型试验,了解分离菌株产酶情况及类型。采用PCR分别检测肠杆菌科细菌19种常见β-内酰胺酶或超广谱β-内酰胺酶、AmpC酶和碳青霉烯酶基因以及21个注释为解甘露醇罗尔斯顿菌β-内酰胺酶基因(GenBank Accession No.:CP010799, CP010800, AJ270257),扩增产物T-A克隆后测序。结果:上述血标本中分离出同一革兰阴性短杆菌,VITEK2-compact全自动细菌检测分析系统及其GN细菌鉴定卡鉴定为解甘露醇罗尔斯顿菌,鉴定值=99%,鉴定编码4003611303500001。PCR及其产物测序结果显示,该解甘露醇罗尔斯顿菌分离菌株16S rRNA基因扩增片段核苷酸序列与GenBank中公布的相应基因序列(Accession No.:AJ270257)相似性为100%。解甘露醇罗尔斯顿菌分离株对头孢曲松、头孢吡肟、环丙沙星、左旋氧氟沙星、替加环素、复方新诺明敏感,但对头孢他啶、阿莫西林/克拉维酸、氨苄西林、替卡西林/克拉维酸、哌拉西林/他唑巴坦、亚胺培南、美罗培南、氨曲南、庆大霉素、阿米卡星、呋喃妥因耐药。所有19种肠杆菌科细菌常见耐药相关酶类基因PCR扩增结果均为阴性,但可扩增出TK4909850、TK4912955、TK4914470、TK4914495、TK4918990五个解甘露醇罗尔斯顿菌β-内酰胺酶基因条带。与GenBank中相应解甘露醇罗尔斯顿菌β-内酰胺酶基因序列(Accession No.:CP010799, CP010800, AJ270257)比较,解甘露醇罗尔斯顿菌分离株TK4909850、TK4912955、TK4914470、TK4914495、TK4918990β-内酰胺酶基因核苷酸和氨基酸序列相似性分别高达96.2%(737/766)和96.2%(251/261)、97.3%(838/861)和99.0%(283/286)、100%(795/795)和100%(264/264)、97.5%(980/1005)和98.8%(330/334)、97.5%(807/828)和97.1%(267/275),但与上述肠杆菌科细菌常见β-内酰胺酶或超广谱β-内酰胺酶基因序列相似性很低。结论:该败血症患者感染的病原体为罕见的解甘露醇罗尔斯顿菌。该解甘露醇罗尔斯顿分离菌株有较高耐药性但对不同β-内酰胺类抗生素耐药性有较大差异,其β-内酰胺酶基因与肠杆菌科细菌常见β-内酰胺酶基因完全不同。
其他文献
随着我国的全面改革深化实施,各领域的改革步伐也有了加快,对于企业的发展而言,注重管理的模式创新应用以及理念的及时更新,就成为市场竞争力提高的重要举措。基于此,本文先
学生实验是在教师组织指导下由学生亲自完成的课堂实验,是学生获取知识、形成技能、发展智能和个性品质的最佳途径。从中学化学教学实际来看,学生实验具有调动学生学习积极性、
在快速发展的今天,地表形态变化频繁以及各种自然灾害频发,如何做到快速的地理空间数据更新以及应急响应变得尤为重要。顺应发展的需要,传统的摄影测量发展到今天出现了三个
西方不少国家在体育课中,都开设有野外生存生活训练内容,我国近几年也以一种崭新的体育教学模式将该内容列入了体育课程体系。笔者就国内外野外生存生活训练内容的设置、目的
目的:探讨质谱技术对结核分枝杆菌复合群相关标记物检测和鉴定,判断VOCs标记物及VOCs指纹图对结核病的诊断和鉴别诊断价值。方法:采用表面解吸常压化学电离质谱(SDAPCI-MS)技
[摘要]经济社会的迅速发展和教育观念的不断更新导致中学数学教师角色处于尴尬的境地,为推动素质教育的深入开展,确保新课程实验改革的顺利进行,必须加快中学数学教师的角色转换。  [关键词]数学教师 角色 转换    经济社会的迅速发展和教育观念的不断更新导致中学数学教师角色处于尴尬的境地,为推动素质教育的深入开展,确保新课程实验改革的顺利进行,必须加快中学数学教师的角色转换。    一、今天的中学数学
中泰两国都是以礼仪著称的国家,在身势语交际礼仪方面既有很多相似的地方又存在着不同,本文对两国身势语交际礼仪的异同进行归纳总结,并分析其表象下的文化渊源。
[摘要]良好的班级气氛显示着班级中各个成员共同的心理特征或倾向性;它在形成集体意识和班级特色中起着重要的作用;班级气氛形成的凝聚点就是每个成员都有强烈的集体荣誉感;情感的激发与培养是朝向更高管理目标迈进的群体动力。班主任以民主式的工作方式帮助学生学会自动解决问题,乐意为班集体贡献力量,从而形成班集体的正确舆论导向并用这种舆论导向起到监督和调节的作用。  [关键词]班级管理 多样化 班主任  学校教
科学发展观对学校教育的发展提升带来新的思路,“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。”笔者就如何借鉴科学发展观来确立办
根据《机械制图》的特点,可通过:(1)明确意义,培养兴趣,树立学习信心;(2)正确处理直观教学的作用;(3)结合各种教学手段,将教与学有机地联系;(4)理论与实践相结合等手段提高《机械制图》的教学