美国历来是一个移民国家，世界各地的移民带来了丰富的语言文化资源，但随着教育在美国的日益政治化和意识形态化，语言文化的多样性和复杂性使得美国语言教育政策成为利益相关各方博弈的阵地。为了构建和维护以WASP(WhiteAnglo-Saxon Protestants)为主流的美国语言文化认同，弘扬美国精神和价值观，美国自建国以来主要实行的是英语独尊的单语教育，虽然期间一些州在多元文化思潮的推动下选择双语教育，但其实质仍是帮助少数族裔更快更好地融入和内化美国主流文化和价值观。　　本研究基于吉(J.P.Gee)的批评性话语分析框架，采用定性和定量相结合的研究方法，运用语言教育政策理论和新自由主义价值观，对奥巴马总统任期内有关语言教育的演说词进行批判性话语分析，试图揭示奥巴马教育新政背后的新自由主义意识驱动，阐释奥巴马政府的一系列教育改革仍然遵循教育市场化、学校企业化、学业标准化、学生产品化的市场消费逻辑，表面的教育公平掩盖了对语言少数族裔的语言教育不公现象。新自由主义意识驱动下的以英语为媒介语，英语文化为主要教学内容的语言教育政策无法改变美国的教育不公，反而使得各族裔之间的矛盾冲突加剧，种族分化和歧视日益严重。　　本研究主要有以下六部分构成:第一章引言部分，介绍本研究的背景、意义和研究问题;第二章文献综述，分析、归纳和总结国内外对美国语言教育政策的相关研究，指出本研究的创新之处;第三章理论构建部分，本研究综合采用了语言教育政策理论、新自由主义理论以及批判性话语分析理论来分析奥巴马语言教育政策的实质;第四章梳理了美国语言教育政策的历史沿革;第五章是本研究的重点，通过J.P.Gee的批判性话语分析理论对奥巴马的相关演说词进行了批判性话语分析，在话语分析的基础上总结了奥巴马时代语言教育政策所产生的重要影响;第六章结论，指出本研究的局限性和对未来研究的展望。