国民之魂,文以化之;国家精神,文以铸之。红色育人是落实“立德树人”教育根本任务的有效途径。革命精神能迎接新时代下“立德树人”面临的新挑战,我国对革命传统教育越来越重视,在语文这一核心学科中也有所反映。部编本语文教材中的“中国革命传统作品研习”和“中国革命传统作品专题研讨”这两个任务群的学习能凸显语文学科立德树人的指导思想,引导学生形成正确的世界观、人生观及价值观。红色资源是一个极具开放性和包容性的系统,蕴含着丰富的革命精神和文化内涵,其中地方红色资源在革命传统作品的教学中具有极大的运用价值,科学地运用在一定程度上能够突破当下不理想的革命传统篇目教学困境。本文以厦门为例,通过对当地红色资源的收集整理和前人研究,立足于寻求课堂内革命传统篇目教学和本地红色资源之间的结合点,将研究重点放在探索出有效可行的教学策略之上。本文分为绪论和主体两大部分。在绪论中介绍研究背景,分析研究意义,确定研究目的和研究方法,梳理目前的研究成果及对相关概念进行界定;主体部分共四章,其中的第一章分析地方红色资源在高中语文教学中运用的意义与价值。第二章对厦门红色资源进行整理分类并分析资源特点,包括两节。第一节将厦门红色资源划分为红色历史资源、红色人物资源、红色旅游资源和红色文艺资源,第二节在第一节整理的基础上分析出厦门红色资源具有爱国侨乡特色、海峡战地特色及自身时空分布特色。第三章对厦门红色资源在高中语文教学中的运用现状进行调查,通过师生调查问卷的数据整理以及对部分师生进行访谈分析出资源运用中的主要问题以及问题出现的原因。第四章根据第三章中发现的问题及问题产生的原因提出地方红色资源在语文教学中运用的基本原则和专题建构,第一节详细阐述语文性原则、整体性原则、地域性原则和多元化原则这四大基本原则。第二节介绍不同的红色资源运用于部编本中国革命传统作品的专题建构,包括语文综合性学习、口语交际、阅读和写作这四方面的教学中,并详细阐述各教学案例中具体的运用策略。