翻转课堂教学模式是信息化背景下催生的一种新型教学模式,凭借先进的教学理念以及独特的价值追求风靡于世界各地,对国内的教学模式也有很大触动。但通过对诸多文献分析发现,目前把翻转课堂教学模式落实到具体学科之中的研究仍较为单薄,存在重理论轻实践的现象。本文拟以高中地理为载体,在前辈研究的基础上尝试把翻转课堂教学模式与地理教学相结合。具体研究的内容涉及以下内容：第一部分,引言。本部分主要采用了文献研究法,通过对文献的综合分析简要交代了本课题的选题背景、研究目的和意义以及国内外研究现状并结合课题特点确定研究的方法和路线。第二部分,翻转课堂教学模式的概述。该部分主要运用了文献研究法,在前人研究的基础上对翻转课堂教学模式的涵义进行了新的界定并提炼出了翻转课堂开展的一般模式并结合翻转课堂教学模式本身的特征和教育学、心理学的相关理论,为翻转课堂寻求必要的理论支撑。第三部分,翻转课堂教学模式开展的必要性与可行性分析。本部分主要采用文献研究与访谈研究相结合,从地理课程新理念、高效课堂等视角分析翻转课堂式在高中地理教学中的必要性,并从学生、教师等视角探讨开展翻转课堂的可行性。第四部分,翻转课堂教学模式在高中地理教学中应用情况调查。笔者以问卷调查研究、访谈与观察等研究方法相结合,着重分析翻转转课堂在高中地理教学中的应用状况,主要内容涉及开展情况、限制因素、客观评价、对策征集等。第五本分,翻转课堂教学模式在高中地理中的实施原则与策略。该部分主要采用文献研究、实证研究和网络调查研究法相结合,在可行性分析和调查研究的基础上提出落实翻转课堂于高中地理教学的具体原则,主要原则包括科学性原则、本土化原则、交互性原则和双主性原则,并针对翻转课堂教学模式在教学落实中存在的问题给出了具体对策,主要包括扩展教师多渠道获取信息渠道、确保转课堂教学模式流程的系统性、加快翻转课堂教学模式的本土化研究和创建适当的教学环境等。第六部分,基于翻转课堂教学模式的高中地理教学设计与实验研究。该部分主要以案例分析的形式探索翻转课堂教学模式在高中地理教学中应用的设计方案与实施流程,并与传统教学模式的教学效果进行比较分析,得出研究的结论。结论与展望部分主要对本课题研究的观点与结论进行详细阐述,并总结了研究中尚存在的问题,最后结合翻转课堂与地理学科的特征前瞻了其未来发展态势。