随着教育信息化的深入发展,新课改背景下对当今中学生提出了更高的要求,初中物理无疑是当今初中学段较有挑战性的学科,物理学业任务重,两年以内需要系统的学习相关知识并胜任中考的任务,这对于大多数学生都是一大难题,此外,初中生个性化特征更加显著,不同的学生对学习资源的需求各异。在这种情况下,传统的教学方式早已无法适应日新月异的时代,暴露出许多弊端,课堂沉闷、所有学生均提供相同的学习资源、不能充分调动学生的积极性,教育技术未能尽其用等。为了解决这些弊端,本研究提出了在物理教学中采用学习风格测试进行分组开展学习,实现个性化教学。本研究通过阅读文献、专业书籍分析学习理论、教学系统设计理论以及对初中物理的学习需求做了充分的前期分析,提出了基于学习风格的初中物理学习平台的设计模式并对其进行详解,分析Moodle平台的优势并将其作为本研究的运行平台,接下来依据模式进行课程开发与设计,并应用到初中物理教学中,通过分析实验数据、进行访谈总结得到实验结论,总结该平台的优势与不足。本文以初中物理学科的特点为基础设计了基于学习风格的平台,并对该平台的应用效果进行了综合分析,本文主要分为六部分,重点研究教学平台的设计模式与应用的效果。第一部分主要通过查阅文献了解当前初中物理教学中存在的问题和需求,确定研究问题并提出了基于学习风格的初中物理学习平台。第二部分阐明了本研究的核心概念与理论支持。第三部分对基于学习风格测量的初中物理学习平台的设计展开了详细的论述,通过详尽的前期分析,提出了初中物理学习平台的设计原则与模式,为平台设计提供了依据。第四部分根据提出的教学平台设计模式进行设计,选取了其中一个进行展示。第五部分选取学生实验前后的成绩进行统计分析并对师生进行访谈以综合分析平台的效果,从而进行整合,得到实验结论。第六部分对本研究进行总结反思,分析了本研究的创新点与不足之处,并进行了研究展望。