留学生在汉语学习的过程中会接触很多句型句式,在不同阶段的汉语学习中会接触不同难度的内容。“越X越Y”结构是汉语中较为常见的格式,对于汉语初学者来说较为复杂,学习起来感到困难并常出现偏误。除此之外,还有像“越来越…”这样与“越X越Y”形式相近、表示相同或相近语义的格式。同样也是日常汉语交流中常见的格式,留学生在习得的过程中有较大难度。本文除了对“越X越Y”格式本身特点进行探讨,还将重点对留学生在习得这一格式产生的偏误进行全面的探讨。从而对大纲制定、教材编写、课堂教学等三个大方面提出意见和建议,让初级阶段留学生更快更好地掌握此格式。主要内容如下:第一章主要是梳理前人对于这一结构及其相关形式的研究情况。包括“越X越Y”句式结构类型及句法语义功能的分析。对“越来越X”格式是否是“越-X越Y”格式的变体形式的探讨,“越来越X”格式内部的句法构成、语义特征等方面的研究。第二章主要是对“越X越Y”格式本身的探究。首先对“越X越Y”格式的内部构成及其功能特点进行探究与总结,主要是探究能够进入此格式的“X”、“Y”需要具备什么样的条件,它们在句中怎样发挥句法功能。另外,对于与“越X越Y”格式相关的特殊形式“越来越X”进行结构和功能上的探究,并将两种相似且常用的格式进行对比,探讨两种格式之间的关系。第三章主要是对初级阶段留学生习得“越X越Y”格式及其相关形式的研究。这一部分主要采用分析语料库的方法对留学生习得这一格式过程中产生的偏误进行偏误分析,总结偏误类型,分析偏误产生的原因。偏误分析也可以为以后的教学提供反馈,为大纲的制定、教材的编写提供重要依据。第四章将在前文偏误分析的基础上,结合对外汉语教学的实际,对现有的对外汉语教学大纲、教材、课堂教学进行分析。通过对几本大纲的对比,考察大纲对此格式的收录情况,针对这些问题为大纲的制定提出建议。另外,选取同一阶段、同一课型的不同教材,对其中“越X越Y”格式的编排进行探究,通过教材对比找出各自在内容设置、编排顺序上的优缺点,提出教材编写建议。最后,针对这一格式的课堂教学,分别从“教学顺序”、“教学方法”、“句式操练”三个方面提出意见和建议,以期提高对外汉语课堂教学水平。第五章是结语,主要是对前面的章节进行总结。除了对于本文所做的工作进行总结之外,还有对在研究的过程中想到但是还不能解决的相关问题进行归纳,希望在今后的学习生活中可以打开思路,攻克难关。