随着当代经济、社会的发展,特别是科学技术的迅速发展,高等教育的质量引起了世界各国普遍的重视。在高等教育发展的过程中,教学方法的运用和改革对培养高等教育人才发挥着重要作用。传统的灌输式的教学方式已无法满足培养创新性人才的目标,由此进行教学方法改革已成为世界各国的共识。理论上,对高校教学方法的基本理论进行了论述,重点诠释了高校教学方法的内涵、特点,详细阐明了教学方法的研究意义和作用,并在此基础上,从五个方面设计了“高校教师教学方法运用现状”调查问卷,即“对高校教师教学方法的满意度”、“常用教学方法种类”、“教师运用的教学方法所达到的效果”、“对教学方法的认识”和“认为影响高校教学质量的重要原因”在内的五方面内容。同时,利用自编的调查问卷调查从哈尔滨理工大学、天津大学、西南大学、云南大学、昆明理工大学五所高校随机抽取的学生及教师,并其从整体以及学历等不同方面对其进行了统计分析。综合本研究,得出如下结果：1、讲授法、问答法、演示法等仍是高校教师主要运用的教学方法；读书指导法、实验法、讨论法等方法运用的相对过少；2、68.1%的学生和57%的教师对高校教师所运用的教学方法的满意度为一般,师生满意度差异显著(p<0.001),可见教学方法的运用没有达到满意状态；3、65.8%的学生认为高校教师所运用的教学方法的效果一般,缺乏艺术性,启发性,无法达到培养学生创新能力的要求；4、68.6%的教师能够意识到教学方法对学生的重要影响,但是多达80.5%的教师很少学习和研究教学方法；5、76.1%的学生认为教师运用的教学方法对于学生的学习和能力的培养都有着重要的影响和作用；6、教学方法的问题是师生公认的影响高校教学质量的重要原因之一在调查的基础上,本研究对高校教师教学方法运用现状的影响因素作了三方面归纳：首先,学校的物质环境、师资、教学管理等方面对教师的教学方法运用起着基础和根本的制约作用；其次,教师自身的教学理念的偏差落后、教学技能的水平、以及责任意识的欠缺都是导致其不能合理有效地运用教学方法的原因；再次,部分学生的功利主义学习价值观和中小学传统的学习方式未能及时调整也是影响教师选择教学方法的原因。本研究突破了以往以具体学科教学方法为研究对象的局限,运用自编问卷从整体上对高校教师教学方法运用现状、产生原因及其对策建议进行调查,并运用SPSS对结果进行统计和比较分析。本研究丰富了高校教学论和高校教师教学研究理论,为教学改革提供了参考数据和建议。提出了建议：高校管理者改进学校教学环境和管理机制、教师更新提高教学理念和教学技能、大学生端正学习价值观和转变其学习方式。