华文教材在整个华文教育中始终处于重要地位。由于海外华文教育的对象大多是华裔青少年，多媒体华文教材具有形式活泼，图文声像并茂，交互环境友好等特点，适合华裔青少年的学习。 本文选取《中文》、《汉语》、《标准中文》等五部具有代表性的多媒体华文教材，运用教育学中的行为主义理论、认知主义理论及建构主义理论分析了这五部教材反映出的总体设计原则，如行为主义的即时反馈原则等。之后本文选取了多媒体教材设计中的两大重点——导航系统设计和练习及反馈设计为对象，采用定性分析与定量分析相结合的方法对其进行了多角度的分析。其中导航系统设计的分析从目录导航等六大导航类型入手进行分析，并总结了五部多媒体教材导航系统的设计原则。在练习及反馈的设计分析中，首先总结了多媒体华文教材练习设计的主要特点，然后从题型、互动、反馈三大方面运用定量和定性分析相结合的方法对练习设计进行了考察。在结语中，本文总结了五部多媒体教材在设计方面反映出的优点和存在的不足，并提出了改进的建议。