当前我国儿童青少年视觉健康问题异常严峻,医学研究表明行为因素、环境因素是视觉健康的关键影响因素。环境行为学所揭示的环境对于行为的影响,以及物理环境对于视觉健康的直接效应共同作为本研究的研究基础。当前我国处于基础教育设施更新发展的重要时期,未来仍有大量基础教育设施急待更新或建设。利用这一更新发展期,提出中小学“空间环境-视觉健康”干预策略,极具健康效益和实用价值。首先,对近视致病机制与建筑空间环境的关系进行解析,指出环境对于视觉健康的影响通过“环境-生物机制”、“环境-行为机制”共同作用。其次,运用多途径提取校园空间环境-视觉健康风险的影响因素,在分析既有研究薄弱环节的基础上,重点开展以环境-行为为路径的风险控制研究。再次,通过对湖北省、江西省、陕西省等多地中小学开展实地调查,明晰我国中小学当前阶段所面临的的具体问题。选取其中典型校园作为试点,进一步开展学生视觉作业行为及日光暴露行为的调查研究,聚焦行为需求与空间环境的匹配关系,凝练校园建筑的空间模式、物理环境、功能配置和设施设备作为视觉健康的关键影响因素。最后,综合前期分析结果,在视觉作业行为环境的精准可控方面提出:控制自然光环境的稳定性、提升混合光环境的舒适性、增强视觉作业背景环境的恢复性、改善视觉作业任务的环境适应性等策略。在日光暴露行为环境的友好设计方面提出:增强户外环境的互动性、提升户外空间可达性、完善户外功能的多样性、改善户外设施的适配性等策略。综上,本研究从环境行为学视角完善了视觉健康风险控制的理论基础,拓宽了物理环境研究之外的认知范畴,明晰了中小学空间环境对视觉健康相关行为的重要干预价值。立足建筑学学科自身,通过设计手段促进视觉健康,以期进一步推动我国基础教育设施的建设和更新。