【摘 要】
:
随着新一轮美术课程改革的逐步实施与深入,课程改革的核心突出了发展美术教育首先就要立足于本土的地方文化。美术课程资源是以实现美术课程目标为目的,在这些丰富的地方文化里承载了中国传统文化的视觉基因,教师要深入挖掘地方文化资源并积极开发美术课程资源。武梁祠画像石是在嘉祥地区遗留下来的珍贵的历史文物,亦是古代工匠们精妙技法和人文精神的结晶,蕴藏了独特的艺术价值和丰厚的文化底蕴,将其应用到嘉祥地区的初中美术
论文部分内容阅读
随着新一轮美术课程改革的逐步实施与深入,课程改革的核心突出了发展美术教育首先就要立足于本土的地方文化。美术课程资源是以实现美术课程目标为目的,在这些丰富的地方文化里承载了中国传统文化的视觉基因,教师要深入挖掘地方文化资源并积极开发美术课程资源。武梁祠画像石是在嘉祥地区遗留下来的珍贵的历史文物,亦是古代工匠们精妙技法和人文精神的结晶,蕴藏了独特的艺术价值和丰厚的文化底蕴,将其应用到嘉祥地区的初中美术教学中,具有其他地区无法比拟的优势条件,因此,将武梁祠画像石课程资源融入到初中美术教学,对提升中学生的审美意识以及传统文化素养具有不可替代的重要作用。本文内容共包含六个章节:第一章节探讨了武梁祠画像石的艺术特色以及文化内涵。第二章讲述武梁祠画像石作为课程开发的可行性和教学意义,为研究本课题奠定基础。第三章节通过调查问卷、访谈的方法对嘉祥地区初中学生以及不同教龄的美术教师了解武梁祠画像石课程资源开发和利用的现状,在实际调查的基础上,分析总结当前初中美术教学所存在的问题,为笔者顺利开展本课题提供合理有效的现实基础。第四章节具体阐述了武梁祠画像石课程资源融入初中美术教学的整体设计,主要包括:课程开发原则、课程设计理念、课程内容选择、教学策略。第五章节围绕武梁祠画像石的艺术特征,结合第四章节的教学构思详细设计了完整具体的大单元教学实践案例,本文分别选择在“欣赏·评述”和“造型·表现”学习领域中进行课程开发。第六章节对课程实施的成效及遇到的问题进行反思和总结。综上所述,以武梁祠画像石课程资源融入初中美术教学为切入点,开创嘉祥地区美术教学发展的新思路,同时也为其他地区地方美术课程资源的开发和利用起到抛砖引玉的作用。
其他文献
随着新一轮高中语文新课改的不断深化,新高考改革对学生语文学科核心素养的培养提出了更高的要求。整本书阅读可以培养学生良好的阅读习惯,丰富其联想与想象,提升学生的思维品质和鉴赏能力。整本书阅读是高中阶段语文学习的一大宝藏,无论是语言、情节、思想还是结构,都能让学生的精神和情怀得到升华,使其综合素养得到有效提高。同时,整本书阅读也是综合提高语文学科核心素养的重要途径。
受新课改与新高考制度影响,高中语文进行阅读教学时,运用整本书阅读教学方法进行教学,其目的尽可能地形成系统性阅读内容与体系,使阅读的广度与深度不断拓展、延伸,帮助学生建立系统的语文知识框架,积累丰富的阅读经验,达到提高语文阅读综合能力的目的。但是考虑到高中教育阶段学生的特殊性和来自各个方面的冲击,在语文整本书阅读教学中同样存在许多亟待解决的问题。读书不在结果而在于过程,读书过程一定是让同学们慢慢体验
博物馆作为人类文明的宝库,在保存和发扬历史文化上起到了不可磨灭的作用,也承担着不可推卸的责任。博物馆和馆藏文物在日趋极端的天灾人祸面前的脆弱性和安全问题值得重视。博物馆的适应性和安全性可以从硬件设计、概念革新、数字化传播等方面进行不断研究和提升。在保持警惕的同时,我们也坚信文明的韧性和生命力。
自翻译硕士专业学位(MTI)设置以来,我国的口译员教育进一步充实和完善。然而,当下的口译员教育仍未完全实现培养“具有专业口笔译能力的高级翻译人才”这一初衷。此外,考虑到日益严峻的就业形势,结合职场工作需求有针对性地提升口译学生就业力也成为值得关注的话题。基于此,作者提出四个研究问题:(1)口译硕士毕业生就业现状及在校生就业预期如何?(2)口译硕士毕业生就业现状与在校生就业预期之间存在哪些差异?(3
近年来,一些民企企业的劳动时间安排时常引起社会关注,企业劳动时间安排问题不仅仅是一个企业管理的问题,也是一个伦理道德问题,因此有必要从伦理学视角出发,对民企企业劳动时间安排进行研究。通过对相关案例的系统梳理发现,企业劳动时间安排引发的价值冲突包括四种类型:第一,劳动时间与劳动者的生命长度的价值冲突,主要表现在劳动时间过长带来劳动者生命、健康受损失两个方面;第二,劳动时间与休闲时间的价值冲突,主要表
伴随着教育教学的发展与完善,出现了各种各样的教育模式。在语文教学中,阅读是很重要的内容,而阅读能力的提高,既可以让学生更快地吸收所学到的终身,又可以为他们的写作水平提高打下良好的基础。在传统的教育中,阅读仅仅以名著为中心,或者以短篇为中心进行教学,从而造成了学生的阅读水平不能得到质的飞跃。为此,本文探讨了高中语文整本书阅读教学策略。
<正>体验经济时代,客户金融行为的演变以及金融科技的跨越式发展,商业银行获容、活客、留客的方式发生质的变化,客户体验聚焦在参与感、时效性、个性化、场景化等关键要素上,提升客户体验也就成为了商业银行新的价值增长点。客户体验关系到客户对商业银行品牌的认知度、忠诚度以及信任度,同时,客户体验形成的差异化核心竞争力已经成为商业银行战略管理层重点关注的战略目标之一。
经过近50年的研究讨论,教育界普遍认为学习者自主性对学习表现有关键的预测作用。提高学生的自主性也逐渐被纳入教学目标中。在口译学习领域,由于课内训练时间有限、口译学生能力水平和学习目标各异以及成为职业译员要求高,强化口译学生的自主性十分紧迫。然而,相比于教育学和语言学习领域较完备和成熟的研究,国内外对于口译学习自主性的探讨还十分有限。因此,本研究旨在探索口译学生的自主性水平以及不同年级口译学生之间的
自我概念是指个人对自己的认知和看法,在外语学习的研究中是一个很重要的话题。大量实证研究表明,语言学习中的自我概念和表现之间存在明显相关性,但尚未有研究探讨口译学习自我概念和表现之间的关系。通过大量回顾外语学习领域有关自我概念的研究,本文确定了四个衡量口译学习者自我概念的维度,即能力自我感知,困难自我感知,领域情感和任务价值,以及自我概念通过其他心理因素影响口译表现的机制。在此基础上,本文改编前人量
随着现代社会的快速发展,当代教育越来越重视课程设计中的多学科交叉应用,本论是针对小学高年级美术教学中的叙事绘画课程进行一次升级,将叙事元素作为叙事绘画的创作思考方法,建立应用模型,从而使小学高年级的叙事绘画课程形成新的教学方法,使小学高年级叙事绘画创作方法及教学方法形成一套科学的应用体系,本论将理论模型在教学中植入并设计出一套完整的教案,通过实践检验教案应用的可行性及有效性。本论围绕叙事绘画课程与