经济发展推动文化发展，综合国力的提升带动国际地位的提高，更多人对汉语的关注带动了国内对外汉语教学工作的飞速发展，而对外汉语口语课在众多的留学生语言课程中占据着重要地位，如何更大限度地发掘口语课教学效率，是目前一个炙手可热的课题。美国俄亥俄州立大学的老师们探索出一套独特的中文教学法——“体演文化”教学法，为对外汉语教学注入了一股新鲜的血液。“体演”一词概括了“表演、运用、实践”等多层含义。“体演文化”教学法在理论上主张拓展文化层面，试图在语言教学中融入行为文化，在实践上充分结合听说法和交际功能法的长处。目的是让汉语学习者能得体、自如地运用汉语和中国人交流。体演文化教学法是一个相对年轻的语言教学方法，虽然它是为了方便汉语学习者而产生的，但是产生之初的适用对象却并不是来中国学习汉语的留学生，那么如何将这样一种生长在国外的汉语教学法很好的为在华学习汉语的留学生服务是本文的研究重点。本文尝试将这一教学法应用在对外汉语初级口语课堂上，并结合笔者自身在华中科技大学国际教育学院的实习经历来论证“体演文化”教学法在国内留学生课堂的可行性和优越性。