终身体育思想是新世纪体育教育发展的趋势,作为学校体育一个组成部分的高校体育也必然受到冲击和挑战。高等学校体育教育是学生接受体育教育的最高层次,也是在校接受系统教育的最后一站,具有与社会衔接的特点,高校体育教育阶段不仅要解决学生当前体育学习的问题,而且要解决其今后所面临的问题。因此,怎样在终身体育思想指导下提出我国高校体育改革与发展的创新性对策,是高校体育领域前瞻性和实用性都很强的一个课题,具有重要的理论与学术价值,在实践中对更新学校体育观念、扭转学生“被动体育”状态、促进学生身心协调发展具有重要意义。本文运用文献资料法、调查研究法和归纳演绎法,对我国北京市目前体育教学改革的现状进行调查与分析,进而提出高校体育教学改革一系列对策,旨在深化高校体育教学改革,为高校体育教学由应试教育向素质教育转变,探索新思路,从而提高体育教学的实效。全文对终身体育的概念作了仔细分析与论证,论述了终身体育的产生和发展,阐述了高校体育与终身体育的辩证关系,从终身体育视角深入分析高校体育存在的问题,侧重论证终身体育思想下北京市高校体育教学改革与发展的对策。概括全文研究得出的结论,主要有:1)终身体育的产生与发展;2)高校体育与终身体育之间的相互关系;3)从终身体育视角分析目前北京市高校体育教学存在的主要问题;4)学校体育为了适应现代社会发展对人才培养的需求,必须以终身体育思想为主导思想,立足于将学校体育的近期效应和长远效应相结合;5)在学校体育总目标中,应特别强调为学生终身体育打好基础,学校体育应该把培养学生的体育兴趣、爱好、终身体育习惯与能力作为根本目标;6)高校体育应当围绕素质教育,本着以人为本和终身体育的主导思想改革教学内容;7)改进教学方法,充分发挥教师主导与学生主体作用,采用较为宽松活跃的教学方法和环境,使高校体育课向轻松、活跃、有趣和自主的方向发展,为培养大学生的终身体育锻炼习惯和终身从事体育活动的能力,保持终身身心健康奠定坚实的基础;8)积极尝试新的有利培养学生体育兴趣、习惯和能力的各种体育组织形式;9)构建“以人为本”的体育评价体系;10)体育教师要积极提高自身综合素质,保证终身体育思想指导下高校体育改革与发展的顺利进行。