随着网络技术的不断更新，微博平台在我国得到了很好地发展，各领域领军人物地加入和微博自身功能的不断完善，使微博平台地应用快速得到了普及。在教育领域中，微博地应用也逐步渗透到了教育的各个方面，更成为了教师和学生在教学和学习过程中的重要辅助工具。高校开展微博教学模式主要是将微博作为高校教学的辅助平台，来充分发挥出微博自身特点的优势，以一种开放灵活、便于沟通的教学辅助平台来辅助教育的发展，这也是高校在创新教学模式中一个新的发展方向。在高校传统课堂教学方式中存在课前准备不充分、课堂讨论不活跃、课后总结不深入等问题，很大程度上影响了教学的效果。将微博作为教学的辅助平台引用到教学活动中，不仅利于师生在学习上和生活上的交流和沟通，而且使用的成本低廉，实时性更强。在微博融入校园生活条件下，也给高校的教学模式提供了一个绝佳的提升机会，将微博应用于高校的教学活动中还可以在很大程度上使教学活动深入到学生的生活中来，从而形成一种良好的学习氛围，这也说明了深化微博平台在高校教学活动中的应用已经成为一种必然的新趋势。目前河南省高校中微博的使用率，已经符合了在运用微博开展高校教学方面应有的群众和应用基础。同时结合微博自身的即时性、真实性、便捷性等特性，使其在应用上主要表现在师生交流、协作学习、移动学习等方面。其中应用最普遍的就是教师和学生的交流方面，同时也存在很多的问题，其主要的原因在于师生之间的人数比例和时间分配比例不平衡问题。面对微博为高校教学带来的契机，应该加强研究并利用微博的优势更进一步的为高校教学服务。但目前在河南省内的高校中，微博技术应用于教学存在一定的问题和不足，主要存在重视程度不高、内容规划不合理等方面使微博的特性没有得到充分的发挥。虽然现在已经有一些学者和专家对其进行了研究，但是微博在教学活动中还没有得到广泛的应用和实践，这还需进一步的完善和推广微博在教学上的应用。笔者将河南省内高校作为调查研究对象，从地理区域分布的情况中选择了几所指定的高校，使这几所高校具有区域的代表性，以便使调查结果更具有广泛性和时效性，通过问卷调查和访谈的形式来对这些高校进行调查和统计。结合河南省内高校的实际开展情况，采用文献研究法、案例分析法、比较分析法等研究方法将高校教学这一宏大课题置于微博这个微观视域下进行讨论，丰富了高校教学应用和研究的视角。深入具体的研究了微博在教学活动中应用的现状，分析了现存的问题以及产生的原因，并对存在的问题提出合理可行的建议对策。该研究从微观入手，将微博这一新兴网络媒体与高校教学相结合进行研究，是对新形势下创新教学模式和路径的理性思考与深度追踪。微博应用于教学这一课题在国内也属于新兴课题，研究的资料以及文献并不是很多，大多数的微博在教育中应用的研究集中于高校思想政治教育、微博的教育应用价值等理论性研究，而偏向教学实践方向的研究则很少。因此本文的创新之处就在于将微博应用于教学活动这一新兴课题同高校教学实践活动相结合，以河南省高校为例运用微博这一新媒体工具开展教学活动的研究，具有很强的实践性意义，同时也为我省发展创新教学模式尽一份力。