本研究回顾了情绪启动这一领域的理论研究和实证研究，主要从情绪启动的含义、实验范式、自身特点、研究方法和情绪启动在认知领域(主要集中在记忆、注意、感知觉、等)和认知评价领域(对他人、自我等)等方面的实证研究进行了阐述，并回顾了态度的内涵和研究方法。回顾该领域的研究历史我们发现，尽管情绪对认知的影响已有不少的研究成果，但具体到启动情绪对个体态度评价的影响，尤其是在启动情绪状态下个体对他人和自我这两种态度的影响，研究成果尚为数不多，且如果启动情绪刺激和靶刺激不同，个体在不同启动情绪下对他人和自我的态度变化又会怎样，鉴于此，提出了本研究的目的，主要考察不同启动情绪状态下个体的态度变化。 研究以广州市高校大学生为抽取样本范围，主要采用实验法和问卷法对研究问题进行探讨。实验采用不同性质的电影短片分别启动被试的积极和消极情绪，用陌生人的照片和自我作为态度评价对象，同时采用态度语义差别量表作为态度的另一种测量方式。整个研究分两个方向进行： 研究一，先启动被试的积极和消极情绪，在此情绪状态下让被试对他人进行态度评价，随后再用态度问卷测量被试对他人的态度，目的是考察不同启动情绪状态下个体对他人的态度变化； 研究二，先启动被试的积极和消极情绪，在此情绪状态下让被试对自我进行态度评价，随后再用态度问卷测量被试对自我的态度，目的是考察不同启动情绪状态下个体对自我的态度变化。通过这两个研究，了解不同启动情绪状态下个体的态度变化情况。 研究结果表明： (1)通过电影短片启动情绪的启动效果显著，明显启动了被试的积极和消极情绪。 (2)不同启动情绪状态下个体对自我的态度差异显著，对他人的态度差异不显著，但具体呈现出积极启动情绪下个体对他人和自我倾向于积极态度，在消极启动情绪下个体对他人和自我倾向于消极态度。 (3)不同启动情绪状态下男性对他人和自我的态度差异不显著，女性对他人和自我的态度差异显著，且在消极启动情绪下女性对他人和自我的态度更消极，在积极启动情绪下女性对他人的态度更积极，男性对自我的态度更积极。 (4)与态度问卷结果相比，积极启动情绪状态下个体对他人和自我的态度评价更积极，消极启动情绪状态下个体对他人和自我的态度评价更消极；男性对他人和自我的态度在不同启动情绪状态下与态度问卷所测态度差异都不显著，女性对他人和自我态度在消极启动情绪下与态度问卷所测态度比较，前者差异显著，后者差异不显著，在积极启动情绪下与态度问卷所测态度比较，前者差异不显著，后者差异显著。启动情绪类型显著影响个体对他人和自我的态度评价。 本研究总体上呈现出不同启动情绪状态下个体的态度变化状况，不同个体、不同性别都表现出积极启动情绪状态下对他人和自我倾向于积极态度，消极启动情绪状态下对他人和自我倾向于消极态度。启动情绪明显影响个体的态度评价。 最后对本研究结果进行总体讨论和得出总体结论，并对今后此领域的研究进行了展望。