我国从2009年开始招收全日制的专业学位硕士研究生。然而，由于起步较晚，缺乏培养经验，我国的全日制专业学位硕士研究生教育在培养过程中的各个环节上仍存在不同程度的不足。我们知道，培养过程中每个环节的质量都直接影响到研究生的培养质量，而培养质量是高校为社会输送人才的质量保障。如今，大量高校毕业生就业难和各大行业招工难的矛盾日益加深，这更大程度上加大了社会对我国专业学位研究生培养质量的要求。而学生作为高等教育的主体和消费者，对学校提供的教育资源和服务质量有着直观的感受，因此，笔者通过对江西5所高校的全日制专业学位硕士研究生进行问卷调查，从学生的视角考查他们对各自学校培养过程中不同方面表现的认同度，并从中发现问题，提出相应的适合我国全日制专业学位硕士研究生教育发展现状的对策建议。本文主要分为四个章节：第一章主要分析本文的研究背景、研究意义、研究内容以及研究方法，并对相关研究成果文献资料进行梳理与综述。第二章对相关概念进行界定以及对易混概念进行区分，并就全日制专业学位硕士研究生教育培养质量的影响因素进行了分析。第三章为对全日制专业学位硕士研究生教育的现状调查。采用问卷调查法对江西5所高校进行实证研究，对全日制专业学位硕士研究生培养进行现状分析。第四章则在第三章现状分析的基础上，针对当前全日制专业学位硕士研究生培养过程中存在的问题，提出改革招生体制、加大投入实践基地建设、优化课程设置、改革教学模式、全面积极落实双导师制度以及构建具有专业学位特色的评价考核体系等对策建议。