高校本科资助制度具有奖优和助困双重价值,目的是实现对学生的激励并为贫困学生减轻就学成本。激励奖优与扶贫助困的效果评判有不同的主体和不同的维度,不过,最为准确的评价应该围绕资助制度的对象:学生。奖学金作为一种激励手段,有利于激发学生学习的积极性和主动性,引导积极向上的学风,并发挥着合理评价学生的重要作用。奖学金关乎学生切身利益,在本科生的学习和生活中发挥着重要的作用。然而,奖学金自带的工具属性、畸形的评价体系以及利益主体地位的不对等性,引发不少负面效应,严重影响了奖学金制度的实施。本研究以SPSS为主要数据分析软件,通过对云南省五所高校1464名本科生的问卷调查,进一步证实现有本科奖学金制度学生满意度不高,激励作用发挥受限,覆盖率较低,评选过程规范性不够,评选标准宣传不到位等问题。统计结果显示:（1）性别和家庭居住地对学生的奖学金制度实施认可度存在较大影响。（2）在学生评价方面,以频率表征的本科生对奖学金激励效果不够的评价为42.7%,以均值表征的本科生对奖学金激励效果的评价为1.914。（3）通过对云南省五所不同层次的本科生奖学金制度实施的影响因素进行因子分析和差异显著性分析,大部分学生认为奖学金制度的实施效果一般,主要体现在评选标准、激励效果、同伴关系、参与度、充分性5个维度。为此,本研究提议提高本科生奖学金覆盖面,必要时可适当减少奖学金金额;提前对奖学金的评审规则进行宣传;同时,关注过程评价及评选过程的性别差异、城乡差异、专业差异;重点评价学生的综合素质与能力,突出奖学金的育人价值。