“材料研读”作为统编版初中历史教科书的一个新增栏目,其设置符合历史课程标准中培养学生阅读分析历史材料能力的要求,对于学生的历史学习和教师的课堂教学都有着重要意义。从分类上来看,“材料研读”栏目在呈现方式上可分为纯文字类、图文结合类及图表类;从选材类型上分,该栏目可划分为历史文献类、名人著作及实录类、文艺作品类、报刊杂志类以及文书信件类;从问题呈现的角度上来看,该栏目又可分为单纯材料分析类、材料分析与所学知识相结合类与材料分析与个人态度相结合类。与统编版初中历史教科书课文辅助系统中的其他栏目相比,“材料研读”栏目的设置紧紧依托于课文中的重难点知识,具有内容丰富、来源可靠的突出特点。此外,材料后的问题设置也呈现出较强的综合性。在历史学习的过程中,“材料研读”栏目一方面有助于学生深化对课文的理解,强化知识记忆;另一方面,该栏目材料与问题相结合的呈现方式也能在一定程度上启发学生进行深入思考,进而达到提高学生历史素养的目的。从教师层面来讲,“材料研读”栏目充分体现了统编版初中历史教科书的“学本”功能,该栏目的设置对教师的历史教学能够起到一定的辅助作用。“材料研读”栏目在实际教学应用中存在着学生理解困难、学习方法失当,教师教法单一、课堂时间利用不充分等问题。针对以上问题,本论文提出了教师要激发学生兴趣,巧设课前导入、充分利用材料,丰富教学内容以及结合重难知识,设置课后作业等教学应用建议。除此之外,本论文还提出了学生可适当加大史料的阅读量、教师应加强引导等一系列教学改进建议,以期能为一线历史教育工作者运用“材料研读”栏目提供一些借鉴和参考。