协同教育是未来教育的主流，信息时代的协同教育也是当今教育研究的热点，信息技术的发展与普及为协同教育的进一步发展提供了各种支持，在这种支持下，教师和家长对协同教育认同度是否一致？能否充分利用信息技术进行交流？协同教育存在哪些障碍因素等都有待解决。因此本题将对信息技术环境下协同教育的现状进行调研。本研究首先对协同教育及信息技术环境下的协同教育文献进行梳理和分析，特别对26篇协同教育调研文献进行内容分析，得出协同教育的理论基础、信息技术环境下协同教育问卷编制的依据等；在此基础上设计了信息技术环境下协同教育现状的问卷，并对问卷进行试测、重测信度和专家效度的检验，运用spss软件对试测数据分析，修改和删除部分问题，得出正式问卷；最后在对安徽、山东、海南等多个中小学实施了问卷调查，并运用spss18.0对回收问卷的数据进行T检验分析、方差分析、交叉表分析等，分析了教师与家长在协同教育认同度、参与度、障碍因素上的现状；在此基础上分析了信息技术环境下协同教育中存在的问题和需求，最后针对调研的结论，提出了一些相应的对策。本研究立足于实证调查研究，在大规模的问卷调查的基础上，探讨目前信息技术环境下协同教育的障碍因素和需求，了解教师和家长在协同教育中的困难，从而有针对性地解决问题，为后续模式构建和网络平台搭建提供理论依据。