随着幼儿教育的不断进步,幼儿园生活已经成为小朋友进入社会化生活必不可少的一部分。从幼儿自身看,幼儿园中一日生活管理对幼儿的全方面发展有积极作用,不仅能够促进思想、智力等方面的发展,还能够锻炼幼儿的生活自理能力,使其能够独立完成日常生活中力所能及的事情。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学合理地安排和组织一日生活。一日生活管理涉及生活活动、游戏活动、学习活动、户外活动等全方面的内容,我国当前的幼儿园教育中是以班级为单位进行,幼儿园不仅仅是幼儿学习知识的地方,更是幼儿从家庭生活进入集体生活的过渡,对幼儿的性格习惯等方面的成长都有重要的作用。因此,针对幼儿园一日生活管理存在问题的原因分析和对策研究,对促进幼儿在幼儿园一日生活管理中是否得到良好的发展有非常重要意义。本研究选取广东省高州市A幼儿园作为具体的研究对象,首先通过搜集查阅大量有关幼儿园一日生活管理的文献资料,以幼儿园一日生活即从幼儿早晨来园到下午离园的整个过程作为管理研究范围,主要包括:生活活动、游戏活动、学习活动和户外活动四个方面。其中生活活动贯穿在幼儿园一日生活的始终,包括来园、晨运、盥洗、进餐、喝水、入厕、午睡、离园等一系列常规性活动;游戏活动包括结构游戏、角色扮演、生活体验等;学习活动主要指五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的学习;户外活动包括户外器械、大型玩具区域、参观游览等。笔者通过问卷调查及访谈,发现幼儿园一日生活管理存在重要性认识不充分、管理内容存在局限、管理方式单一落后、管理主体缺少沟通、管理结果缺少评价等问题,分析产生这些问题的原因主要在于:管理队伍缺乏专业能力、管理组织缺少顶层设计、管理对象双方比例失调、管理环境缺乏社会支持、管理评价体系不够成熟。基于对存在的问题及原因分析,本研究提出提升科学的管理水平、创建良好的管理环境、兼容个体差异管理方式、培养幼儿自我管理能力、引入有效管理评价体系等对策,从而提升幼儿园一日生活管理的质量。