通过对信息技术与高中学生英语自学能力培养的整合模式探究,在探究的过程中,对整合模式的收集,修改和比较的过程中,寻找到高效的整合模式。对学生的自主学习模式进行有效地指导,从而提高学习效率。获得可推广的整合模式,对高中英语学习做出贡献。研究过程中,通过行动研究法来寻找信息技术与学生自主学习能力培养的最佳整合点。在实践中寻找最佳的整合方式,比较修正。得出了比较理想的整合模式,即运用课件文档等方式展示学生自主学习的成果。这一方法能较好的吸引学生的学习兴趣和检验学生自主学习的成果。在研究中,笔者发现运用信息技术指导高中学生培养自主学习能力还是可行的,也寻找到了几个经证明较好的整合方式,对学生学习兴趣的培养和学习能力的提高起到了积极的作用。但同时发现,在高中阶段,由于老师和学生这个群体对于信息技术领域了解的不足,对运用信息技术指导高中生进行自主能力的培养的方式还是相对狭隘的。