随着电子媒介技术的发展,成长于纷繁信息环境下的“电子原住民”成为我们所关注的对象。近年来,由于中国网络游戏企业的飞速发展,电子游戏的种类不断推陈出新,使其成为我国文化产业的一个重要支柱。随着电子游戏的影响力不断扩大,社会各界认为游戏会对青少年玩家产生诸如暴力、成瘾等一系列负面的影响,正因如此网络游戏的存在一直饱受非议。同时,手机游戏《王者荣耀》更是因为其中的某些游戏英雄设计建立在对传统文化改编的基础上,导致外界对其是否会影响青少年的历史认知而争议不断。因此为了深入地了解青少年玩家是如何认识手机游戏、手机游戏是否会对其认知产生影响,研究采用了深度访谈的方式,通过扎根理论的范式提炼出青少年玩家的“内容-社交驱动游戏认知模型”。研究发现,青少年玩家的游戏认知,可以更加概括地以“自我”与“他者”两个因素将其贯穿始终,并将其具体地提炼为“自我知觉”、“游戏间关系互动”、“游戏中内容呈现”、“认知表征”共四个主要范畴。自我知觉作为青少年玩家的个体内部因素,是其游戏动机产生的根源,通过对于“自我”和“他者”二者不同的需求,产生了对“游戏中内容呈现”和“游戏间关系互动”产生不同程度的关注。最后其“认知表征”也基于对“内容”和“关系”的关注程度不同,划分为不同的游戏群像。研究发现,高中生阶段的青少年玩家的网络游戏认知源自于其内心对于“自我”与“他者”不同的关注。因此青少年玩家的网络游戏成瘾,应该更为细致地划分为“内容成瘾”和“关系成瘾”。这两种不同类型的游戏依赖,才应该是我们研究成瘾问题的出发点。游戏的内容成瘾,才是真正意义上的游戏成瘾,是青少年玩家对于游戏叙事、游戏机制、游戏世界等各种游戏的热衷。而社交关系的成瘾,则是由于青少年过度依赖他者的评价来形成自我认知,为了形成更好的社交格局和自我认知,青少年选择以网络游戏来进行社交互动的一种依赖行为。