分层教学这种新型的教学模式,打破了传统的班级授课制局限,在教学目标、学生考核评价、教学管理等方面与传统的教学模式不同,在具体的教学实践中也存在诸多问题。本文从分析国内外分层教学的历史发展着手,试图从中找出适合分层教学研究的背景和方法。通过对新疆巴音郭楞职业技术学院高职生英语学习状况和存在的问题进行分析,发现传统的教学管理方式和评价考核体系不适应分层教学模式,在一定程度上影响了分层的实施；另外,受一些传统思想观念的影响,一部分教师和学生不能正确对待分层,在心理上产生自卑情绪,这是自信心不足的表现。对于分层教学中出现的这些问题,本文通过研究与分析,找出问题的根源并提出合理的改进措施,促进分层教学的健康稳步发展。通过对新疆巴音郭楞职业技术学院高职学生英语分层教学的研究发现：分层教学在认同学生个体差异的前提下,因材施教,突出学生的主体性,有效调动学生的学习积极性,提高了教学质量。分层教学是一种有效的教学改革新模式,能适应当前教育教学改革发展的需要。