如今“技术第一”的观念盛行,“内容为王”的理念在无形中被忽视。然而,传媒技术的突飞猛进,并未带来预期传播能量的几何增长。究其原因,内容生产者及其产品是媒介影响力的决定性因素。《教育杂志》的成功正是得益于一批高质量的内容生产者,即核心作者群。因此,以《教育杂志》的核心作者群为主要研究对象,立足现实,在略论当今传媒发展困境的基础上,界定作者群的相关概念,重点梳理核心作者群所在的地理区域、教育背景及受聘于《教育杂志》前后的各项活动,找寻其与杂志成功运营之间可能存在的某些规律性联系,进而探究《教育杂志》人才建设的模式,为当今及未来媒介的发展提供有益借鉴。近代教育期刊中,以《教育杂志》寿命最长,影响巨大,特色鲜明,为当时教育界和报刊界之典范。《教育杂志》的核心作者群数量庞大,但总体呈现出以下两个突出特点:第一,地域分布不均,存在一定差异。核心作者大多来自于经济发达、对外开放水平较高的城市和地区,这就为其接受先进文化、教育思想和出国交流提供了诸多可能。同时,地缘作为人际关系的重要纽带,与亲缘、学缘关系共同构成了复杂的关系网络,在核心作者的引进、地域群落的形成等方面扮演了十分重要的角色。第二,受教育的背景复杂且程度普遍较高,大都博古通今,学贯中西,几乎为当时教育界和报界的舆论领袖,所撰文章具有较强的专业性和权威性,在积极探讨教育问题的过程中,推动《教育杂志》迅速成长为全国知名刊物,总的来说,受教育背景和程度与媒介影响力之间呈正相关关系。纵观《教育杂志》的发展历程,形成了一套独特的人才建设模式。其一,管理层高瞻远瞩、网罗人才;其二,形成了以血缘、地缘和学缘关系为纽带的优秀人才引进传统;其三,建立了以培养自身内容生产者为特色的现代人才梯队建设模式。而这样的人才建设模式对当今传媒业提供了诸多启示,如媒体要优化内容生产者的结构,引进、培养专业型人才和复合型人才;建立合理的人才考核评价机制,激发人才活力;管理层要一专多能,目光远大,专业素质高,管理经营能力强等。