论文部分内容阅读
高中物理课题研究教学的项目式对分课堂探索
【机 构】
：
牡丹江师范学院
【发表日期】
：
2023年01期
其他文献
随着我国科技及教育理念的不断发展,在核心素养的教育背景下,新课程标准对物理实验教学提出更高的要求。物理电学实验因知识抽象、实验操作复杂和高考必考,成为高中学生和教师公认的难点。在高二课程电学必做实验中,电池电动势和内阻的测量实验占重要地位,是实际教学中学生普遍认为的难学实验。因此,笔者对本节实验学生学习难点及成因进行研究,并找出对应教学对策,希望能为实际教学提供一定的参考价值。本研究在学习理论的基
学位
教材是学科知识与方法技能的重要载体,体现了学科核心素养,凝聚了教材的核心价值。为适应人才发展要求,教育部组织课程专家对普通高中物理课程标准进行了修订,并颁布了最新的《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》。新版教材也经过教育部专家深入研讨,重新修订编排,完成了对高中物理教材的优化升级,并在2019年经教育部审核通过由人民教育出版社出版最新版的高中物理教材。高中物理力学部分在教学中有着
学位
物理学科核心素养要求学生不再停留在知识记忆层面,而是强调学生在学习过程中能够积极主动的参与进来,为思维而教学是目前高中物理学科教育的重要目标。如何更好地引导学积极主动地参与到学习中来,如何更好地培养学生的思维发展,如何更快地帮助学生从物理学习走向社会生活,是当今教学过程中物理教师应该着重思考的问题。随着各种现代技术走入课堂,物理教学的形式变得日渐丰富,教学手段不断开发,使得物理课程充满了新鲜的生命
学位
《普通高中物理课程标准（2022年版）》中强调“义务教育物理课程要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以学生发展为本,以提升全体学生核心素养为宗旨,为每个学生的学习和发展提供机会”。此外,相较于2003年版普通高中物理课程标准,新课标更加注重跨学科实践,鼓励教师在教学中积极融入多学科知识,以培养新时代创新应用型人才。这与STEAM教育理念的基本内容相一致,可见在教学实践中开展STEAM教育已
学位
一直以来都有数学与物理不分家这一说法。数学与物理相辅相成,数学是物理学发展的有利工具,物理学在运算、演绎推理、综合归纳中不断突破,数学推动着物理学的迅速前进,而数学也得以发展。然而我国长期采用分科教学模式,这在教师教学实践与学生学习过程中都人为割裂了这种学科间的联系,所以当下新课改倡导促进学科融合这一理念。笔者在教学实践中发现,高一阶段的物理学习离不开数学知识的补充,而物理教学在课堂中因课时紧、任
学位