发展着的素质教育理念裹挟知识经济时代风雷，在基础教育领域掀起了翻天覆地的变革。示范性高中评估，究竟在这场变革中扮演了什么角色，起到了什么样的作用呢，基于这样的思考，笔者对现行的示范性高中评估活动进行了调查，分析其利弊得失，并尝试着提出建议和对策。 全文除引言外，分为四个部分。 第一部分探究示范性高中评估出现的历史背景，着重梳理了我国重点中学发展的历史脉络，通过辨析示范性高中与重点高中的关系，解清示范性高中评估的时代意义。 第二部分着眼于现实中的评估实践，介绍原国家教委的肇始初衷，以及各地具体的实施模式。 第三部分立足于示范性高中的评估实践，在调查的基础上，研究表明，我国的示范性高中评估是应时而作，推进素质教育深化发展的壮举，但也存在不少问题，笔者从不同角度对其原因进行了分析。 第四部分有针对性的提出了完善示范性高中评估的对策和建议。