再制造发动机缸盖的材料累积损伤研究

来源 :华东理工大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sakurabb1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
再制造作为一种可持续发展的技术,能够有效地节约能源,节约原材料,节约资金,越来越多的应用于机电产品中。但现行的再制造产品的性能评价,多集中于产品功能参数的评判,而较少关注产品材料本身的性能变化,因此一些批量化的再制造产品可能会由此出现问题。 本文首先通过对再制造现行技术,再制造毛坯和成品的检测技术做了归纳,并且以上海大众联合发展有限公司动力总成分公司所生产的再制造发动机为例,分析该产品的失效形式、材料性能与再制造之间的关系。对新旧缸盖试样进行疲劳试验,绘制其S-N曲线和应力幅与损伤率的关系曲线,发现在现行再制造工序中,缸盖的累积损伤没有消除,损伤率随着应力幅的增加而增大。分析得出启动—停车循环、颠簸路况等使发动机所受应力较大,发动机材料由此产生的累积损伤也是限制其再制造次数的主要原因,进而讨论该类再制造产品的安全性。同时,针对再制造发动机缸盖这类产品,提出相应的检测鉴别方法。
其他文献
当前,培养学生的创新精神和实践能力客观上已成为推进素质教育的核心和整个教育改革的灵魂。强调学生通过自己动手制作、操作、设计、探索和研究,进而发现规律,获得新知识。建立家庭实验室,利用现行的物理学具,在学生家中建立微型实验室,即能巩固和完成教学中要求的所有演示实验和分组实验,又能系统完成课后的小制作、小实验及习题中的一些自我设计的实验制作。家庭实验室有利于提高教学效果,丰富学生的第二课堂,逐步提高学
语文教学目标是课堂教学的核心和灵魂,是语文教学的出发点和落脚點。它指导和制约着整个教学活动,对保证课堂教学的有效开展至关重要。  现代教学理论和实践都证明:有效的教学必先具备有效的教学目标。然而在现实的语文教学活动中,不少教学目标的设计常出现一定的随意性和难以操作的缺陷。 教学目标的设计不是千篇一律,照搬照抄教参,就是缺乏对学生学习实际能力的分析,没有突出以学生为主体的教学原则,致使整个教学活动从
为了保证埋地管道的安全运行,需要及时准确的检测管道运行状况,提高管道腐蚀防护状况分级的有效性及评价的准确性和科学性。 论文分析了埋地钢质管道腐蚀防护的各种检测技术
近年来,我国采煤机械化程度的不断提高,使得煤炭中煤泥的含量也不断增加,对煤泥的有效回收越来越重要。为了实现经过常规设备处理而难以回收的煤泥的高效分选,实现煤炭资源的综合
问题是数学学科的载体,是数学学科问题教学活动开展的重要途径和有效平台。教学实践证明,学生数学解题能力、思维能力以及良好数学品质,都可以通过数学问题教学得到有效地锻炼和提升。采用问题教学的措施有创设问题情境,让学生体会到数学源于生活;紧扣问题的概括性,實现学生掌握数学整体知识;紧扣问题的针对性,实现学生领会探究问题要诀;紧扣问题的开放性,实现学生提升思维创新能力。  “数学问题作为数学知识内容特点展
摘要:现阶段,随着素质教育理念的全面推行,汉语言文学教学必须转变传统的教学观念,立足于学生的个性化发展和终身发展的需要,对教学模式进行大胆改革和创新,以满足新时期对人才培养的高要求。基于此点,本文从汉语言文学的教学现状入手,对汉语言文学改革的策略进行深入思考。  关键词:教学改革;方法;手段;素质  汉语言文学是构建文明社会的人文基础,在提高国民人文素质方面具有不可替代的作用。然而,随着社会的不断
在中国的戏曲史上,有关“锣鼓经”的记载枚不胜举。“锣鼓经”又称“锣鼓点子”,也简称“锣经”,有的地方戏也叫“打击乐”,是戏曲艺术打击乐演奏的各种型式的泛称与统称。  “锣鼓经”已形成固定规范的演奏模式,和鼓、板、大锣、小锣、铙、钹、堂鼓等的音响组成各种不同的节奏与打法,并有严格的记谱,一般用仓、台、七、扎、冬等字分别代表大锣、小锣、钹、板、鼓等作为音符记谱。戏曲“锣鼓经”在戏曲乐队伴奏乃至整个戏曲
目的:经皮神经电刺激治疗(NMES)促进偏瘫患者康复速度临床效果观察.方法:选取2016年—2019年通化市人民医院康复医学科收治的偏瘫康复患者26例,随机平均分为对照组和观察组各
摘要:现如今中国的卫视频道已经进入了“比拼内力的时代”,树立自身品牌,差异化竞争成了各卫视制胜的关键。然而各卫视相互模仿造成的同质化现象,使得我们的省级卫视未走出“红海”的圈子,本文将从差异化竞争的必要性、如何驶出“红海”开辟“蓝海”以及如何“借船出海”等方面探寻各卫视频道的长远发展的出路。  一、前言  从上个世纪90年代开始,中国的电视业就有了“上星”这种做法,只不过在当时“上星”仅仅是国家为
随着新课程改革的逐步深入,越来越多的教学实践者对新课标中关于语文课程的四大基本理念的有了进一步的认识和思考。这其中有赞扬有批评,有惊喜有困惑,但无论是哪一种声音在我看来都是足以让人振奋的,因为有这么多人在关注着我们的语文教育。下面我想就新课标中的“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一理念谈谈自己的一些思考。这一理念的提出实际上是对学生学习方式的一种根本性的改革,它的出现对我们因循多年的传统学习