陈平原先生认为:“谈论文学的生产及传播,在我看来,起码必须包含报章、出版、教科书编篆以及读者研究等四个相互关联而又各自独立的侧面。”其中,关于“报章”和“出版”的文学研究起步较早,研究成果显著;关于教科书编撰以及读者研究很不充分,研究成果很少。近现代汉语的语法受到外来语言,特别是欧洲语言的影响而有所改变,称之为“欧化”,通常这种现象多出现于懂外语的知识分子中间,集中反映在他们的翻译作品中。欧化语言不只在口语中产生影响,更会在书面语里定型,其中翻译文学所用的语言是最典型的欧化书面语,其他文体对此多有所模仿,这将直接影响到现代原创文学的创作;以翻译文学为代表的欧化语言一旦进入教科书,将会产生长远的影响。基于以上的考虑,本文试图从翻译文学入选国语(国文)教科书的角度,挖掘现代文学的生产机制和传播途径。文章集中描述、论证了翻译文学在20世纪20年代初走进中学国语(国文)教科书的条件和契机,追踪了翻译作品从“欧化”到“国化”的进程,阐明了翻译作品在当时教科书中充当的“全职文学角色”和“奠定了现代文学观念”等作用。第一、二两章主要阐述了翻译文学如何通过达成“明白晓畅”的翻译方法逐渐与新文学革命及国语运动“合流”,为翻译文学进入教科书做好了准备。第三章论述1920年的教育部变革为国语(国文)教科书的改革开辟了道路,在制度层面上为翻译文学进入教科书提供了契机。第四章主要研究翻译文学在教科书中的具体呈现与分类分析,并对当时的教学参考书和教学方法予以考察。人民教育出版社保存的大陆地区最完备的教科书藏书成为本文得以顺利完成的重要保证。结语部分简要论证了翻译文学进入教科书所扮演的角色和对文学的作用。在结语中,文章指出:20世纪初的民族主义思想启蒙主义运动的媒介和载体并不完全是“白话报刊”和“新小说”;“教科书”起着更为基础和广泛的作用;由于现代本土原创白话文学作品极少进入教科书,所以“翻译文学”随着教科书的传播充当了“全职文学角色”并对“现代文学意识”的建立起到很大的作用。文章还指出:在教科书中,比“新小说”在思想启蒙运动中起到更大作用的是议论和说明性的文字,这往往被文学研究者所忽略。