蒋梦麟(1886年-1964年),中国现代著名教育家,于1918年1月,出于革除传统历史教育之弊的目的,发表《历史教授革新之研究》一文,针锋相对地提出了自己的革新主张。解读该文章,并结合其所著《过渡时代的教育与思想》(商务印书馆,1933年版)一书的第五编《儿童心理与历史教授法》,可把其历史教育思想概括为历史教育目的观、历史教育教材观、历史教育教学观三个方面。就其目的观而论,在于养成儿童个性、传授现世经验给儿童,以期让儿童解决现世问题；就其教材观而论,要以儿童能力为基准,选择与儿童生活关系密切的事物,打破传统的历史教育只关注于政治一域的弊病,扩大选材的范围；就其教学观而论,在于以儿童能力为基础,重点突出、详略得当。若通观其历史教育思想可知,贯穿其中的是蒋氏所受之于其导师杜威的“儿童中心主义”的教育理念,而蒋氏本人的历史观以及历史价值观也发挥了作用。无论从“新教育运动”的视角还是从历史教育本身而论,蒋氏的历史教育思想都有其积极意义和某些局限性,且这些积极意义与某些局限性与当下我国中学历史教育的现状呈现出一定的契合性,因此对当下我国的中学历史教育有若干启示与警戒。