1999年到2005年，中国大陆地区一共新增了175所从专科升格的本科院校。作为我国本科高等教育的新生力量，所有这些新建本科院校，都在理论和实践上探索自己的办学定位以及如何形成自己的办学特色。本文通过数据的收集和分类，对175所新建本科院校的基本情况作了分析，并通过调查研究，结合自身实践，提出新建本科院校的办学定位应以“应用型”为主的观点。即：“适应区域经济社会发展需要，建设多科性的教学型大学，培养德智体全面发展的高级应用型专门人才。” 在实证的基础上，本文进一步就新建本科院校在人才培养模式、学科专业建设、师资队伍建设、培养途径和开放办学等五个方面的办学特色提出了自己的观点。主要包括： 1、构建“一主二辅”人才培养模式。这里的“主”指应用型，“辅”是指创新型和复合型。即以应用能力的培养作为人才培养的主线，以创新能力的培养适应时代发展的要求，以复合型的培养适应市场经济体制的要求。 2、形成“二适应”的学科专业体系。所谓“二适应”指的是学科专业建设要既适应新建本科院校自身发展的需要，又适应院校所在地区经济社会发展和人才市场供求的需要。 3、建设“双师型”的师资队伍。本科“双师型”教师比高职“双师型”教师有更高的要求。本文提出了本科“双师型”教师的素质要求和培养途径，建议这应成为多数新建本科院校非师范类专业师资建设的方向。 4、形成“研产学”三结合的教学模式。即以应用科技研究开发为源头，以产业参与合作教育为基点，以提高教学质量为中心的三结合教学模式。 5、注重国际交流，实行开放办学。提出引进国外智力，开展国际交流和中外合作办学，有利于加快形成学校的办学特色，而开放办学本身也可以成为学校的特色。