摘要：幼儿教育最根本的目标和任务是培养身心健全的人,培养具有良好情感素质的人。幼儿情感教育作为幼儿教育的重要组成部分,对幼儿的健康成长起着至关重要的作用。幼儿园是对幼儿进行情感教育的重要场所。当前幼儿园在幼儿情感教育中出现了重视幼儿认知能力训练、忽视幼儿情感教育的倾向,导致幼儿情感发展不良,在心理和行为方面都存在不同程度的问题。这种消极影响,直接妨碍了幼儿的健康成长。因此,幼儿园重视并实施幼儿情感教育,是非常重要和必要的。幼儿园实施情感教育的方式和途径很多,分享阅读作为早期阅读一种主流方式,在情感教育中有着得天独厚的优势。本研究采用调查法,对成都市三所幼儿园分享阅读中的情感教育现状进行了调查,结果表明,幼儿园分享阅读中的情感教育存在四种类型：1、注重分享阅读,缺失情感教育；2、分享阅读为主,情感教育为辅；3、分享阅读与情感教育机械结合；4、分享阅读与情感教育有机结合。前三种类型均对幼儿情感发展有不同程度的消极影响,第四种类型是实施情感教育的理想方式。结合观察法和访谈法,本研究认为：从幼儿情感发展层面,分享阅读和情感教育的有机结合,是培养幼儿良好情感的行之有效的方式。基于以上研究结果,本研究建议,作为教师,要做到：1、转变观念,重视情感教育在分享阅读中的地位；2、充分发掘分享阅读读本中的情感因素,将认知教育和情感教育有机结合；3、巧妙利用各种资源,创设情感教育的良好氛围。作为家长,要做到：1、正确认识情感教育对幼儿成长的意义,重视分享阅读中的情感教育；2、充分利用分享阅读的有效方式,潜移默化实施情感教育。