本论文主要运用了比较的分析方法对中日两国义务教育财政制度中体现出来的公平性问题进行了详尽的梳理和分析。 全文按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序组织结构安排。 首先在前言部分中提出，虽然现阶段我国的义务教育已经取得了可喜的成绩，但是还没有达到十分理想的状态；接着阐述本文的研究价值，一是在比较分析中进一步深入分析义务教育财政制度，为我国建立致力于保证义务教育公平的财政制度提供参考性支持；二是丰富对义务教育财政制度的研究。 第二部分，先界定了一个问题，教育的公平性，本文限定为教育机会的公平；然后，分析影响我国义务教育公平的原因以及这种状况会导致的后果；接下来，提出义务教育财政制度中如何体现教育机会的公平；最后紧扣主题，从教育经济学角度对相关文献进行综述和评价。 第三部分是论文的主体，依据第二部分中提出的分析框架和对比角度，从义务教育学费及学生资助制度、义务教育经费来源及负担制度、义务教育的经费分配、义务教育拨款制度四个方面对中日两国的义务教育财政制度现状进行对比分析。 第四部分，根据第三部分的对比及分析内容，在日本做法优于我国的几个方面，提出了一些政策性建议，希望能够对中国义务教育财政制度的进一步完善提供决策参考。 第五部分，研究的自我评价，包括创新点以及不足两个方面。