对话式教学是在民主平等的教学关系下，由教师和学生共同参与的，以认知性对话为基础，社会性对话为保证，自我内对话为根本的获取知识、产生思想、发展思维及个性的学习活动。具有师生关系上的民主平等、教学过程上的参与创造、教学内容上的认知生成、教学方法上的启发诱导等特点。在对话式教学理念的指引下，针对课堂教学中存在的实际问题，采用归纳演绎相结合的研究方式，深入课堂和教师们一道进行合作研究，共同创建了对话式教学模式。对话式教学模式是在对话教学理论指导下，在实践中形成的将教学活动诸要素联结起来的结构和实施教学的程序与方式。对话式教学模式的目标是培养合作、自主、探究的个性品格；由检查预学、确定策略、组织课堂学习、收集学生学习作品并评价总结、确定预学主题五个部分组成。具有整体性、动态性和交互性的特点。对话式教学在不同的教学内容、不同的问题情境和不同的教学阶段需要不同的教学策略。